第九单元总复习单元授课计划。
二、 单元教材分析：
本单元学生分别用回顾的方式描述本学期所学的内容：分数乘、除法的计算方法以及比和百分数的知识、利用方向和距离确定位置的方法、圆的性质以及圆的周长和面积、扇形统计图的认识及不同统计图的特点。通过对学习中有趣的事情进行回顾，使学生在交流的过程中感受数学的魅力，体会数学学习的乐趣，掌握基本的数学思想和方法。
三、学情分析：
在这部分内容的总复习中，六年级学生已经具有了一定的知识、经验和认知发展水平。复习时要选取有代表性的内容，既重视数学知识的完整性和系统性，又要注意到知识间的联系和区别，使学生在对比训练中加强知识间的沟通和辨析。
四、单元教学目标：
知识技能：通过总复习，系统、全面的复习和整理本学期所学知识，更好的理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性知识，形成网络。
数学思考：培养学生的计算能力，巩固发展学生的数概念、空间概念、统计概念，增强学生综合运用知识的能力。
问题解决：经历整理复习、系统训练的学习过程，体验归纳整理、综合运用的学习方法。
情感态度：体验成功学习的快乐，提高学习数学的兴趣，培养应用数学知识解决实际问题的意识。
五、单元复习重点：
分数乘法和除法、比、圆、百分数等重点教学内容。
六、单元复习难点：使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会灵活解决问题。
七、单元复习方法：归纳法、练习法、
八、教学课时安排：4课时。
复习分数乘除法1课时。
复习比和百分数1课时。
复习空间与图形1课时。
复习统计1课时。
九、复习措施：
1、在复习前，教师要充分了解学生对本学期知识的掌握情况，如概念的理解水平，对易混淆概念的掌握情况，计算的正确率，普遍容易出错的问题等，从而根据具体情况制定恰当有效的复习计划。
2、在复习中，从知识的角度来说，需要注意两点：首先要注意突出核心知识和重点、难点，帮助学生形成主要的知识脉络，提高复习的效率。其次就是要注意使学生在掌握好各部分知识的基础上，进一步加强各部分内容之间的联系，以帮助学生建立合理的知识体系。
3、在复习过程中，要注意兼顾各个发展水平的学生。对于学习有困难的学生来说，要帮助他们查漏补缺，引导他们查找知识上的不足，进行一些基本练习，以达到课标的要求。对于发展水平较高的学生来说，要满足他们的进一步需要，如完成一些综合性的练习或稍难的练习。
总之，要针对不同内容、不同学生，制定不同的计划，选择不同的复习方式。
课题一复习分数乘除法。
授课时间： 年月日。
教学内容：教材第113页第（1）（2）题，练习二十三第题及第4—10题。
教材分析：复习分数乘除法是在学生学习了分数乘法和分数除法的基础上进行的。学生已经学习了分数乘法的运算（分数乘整数、分数乘分数、小数乘分数、分数混合运算和简便运算）及其应用（利用分数乘法解决实际问题）；分数除法的意义与计算，解决问题。
学情分析：教学目标：
知识技能：使学生熟练地掌握分数乘除法的计算方法、倒数的意义和分数乘除法的关系。
数学思考：进一步掌握解决分数乘除法问题的思路，熟练地分析数量关系。
问题解决：正确地解决分数乘除法问题。
情感态度：在练习中感受数学知识间的联系，体验运用知识解决问题的乐趣，树立学习的信心。
教学重点：熟练掌握分数乘除法的计算方法，并能运用分数乘除法解决实际问题。
教学难点：运用分数乘除法解决实际问题。
教学课时：1课时。
教学类型：复习课。
复习方法：归纳法、练习法、引导回顾、整理复习。
教学准备：多**课件。
复习过程：一、 谈话引入，从今天开始，我们要将本学期所学的知识进行整理和复习，这节课复习分数的乘除法。板书课题。
二、指导练习。
1、出示教材第113页第1题。
学生独立思考完成，集体订正。
你发现有什么规律？乘法与除法之间有什么关系？
教师归纳总结：除法是乘法的逆运算除以一个数（0除外），等于乘这个数的倒数。
2、出示练习二十三第5题。
分数的混合运算怎样进行计算？
学生思考回答，小结：先算乘除，再算加减，有括号的先算括号里的。
观察并说说上面各题适合用什么运算定律？
学生计算，指名板演。
3、出示113页第3题（1）（2）。
学生读题理解题意。独立思考。
指名分析过程。
原价×（1-1/5）=现价，第（1）小题已知原价及降价的幅度，求现价，用乘法计算；第（2）小题已知降价的幅度及售价，求原价，用除法进行计算。
三、基础练习。
1、完成练习二十三第2题。
指名口答，集体订正。
2、完成练习二十三第4题。
独立完成，集体订正。
3、完成练习二十三第题。
学生读题，理解题意。
五、课堂小结。
通过这节课的复习，你有什么新的收获？
作业设计：1、完成练习二十三第1题（潜能生）
看清运算符号，认真审题，独立完成。
2、完成练习二十三第题（优中生）
仔细读题，要判断将谁看作单位“1”的量以及单位“1”的量是已知还是未知，再答题。
板书设计：分数乘、除法的复习。
课后反思：课题二复习比和百分数。
授课时间： 年月日。
教学内容：教材第113页第2题、第3题（3）—（6）小题，第114页第5题，练习二十三第3题及第11—13题。
教材分析：复习比和百分数是学生在学习了比和百分数的基础上进行的。学生已经学习了比的意义、比的读、写法，比与分数、除法的关系，比的基本性质，求比值，化简比，按比分配，百分数的意义和读、写法，百分数和分数、小数的互化，用分数解决问题。
学情分析：教学目标：
知识技能：使学生进一步掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系以及比的基本性质，会求比值和化简比。
数学思考：使学生进一步理解百分数的意义，掌握百分数和分数、小数的互化方法。
问题解决：熟练运用百分数知识解决问题，理解百分数问题的结构特征，归纳百分数问题的解题思路和方法。
情感态度：熟练运用比的知识解决按比例分配问题。
教学重点：运用比和百分数知识解决实际问题。
教学难点：归纳知识，形成体系。
教学课时：1课时。
教学类型：复习课。
复习方法：归纳法、练习法、引导回顾、整理复习。
教具学具：多**课件。
复习过程：一、复习回顾。
1、复习比的知识。
（1）什么叫比？比值？两者有什么区别的联系呢？
比值是一个数，比表示两者的关系。
如2:3，虽然比可以写成分数的形式2/3，但仍读作2比3.
（2）说一说比与分数、除法有什么区别和联系。
填表，交流，集体订正。
3）比的基本性质是什么？怎样将比化成最简单的整数比？
学生思考，指名回答。
2、复习百分数的相关知识。
1）百分数和分数在意义上有什么不同？
指名回答，集体回忆总结。
2）说一说百分数和分数的互化方法，百分数和小数的互化方法。
指名回答，集体回忆总结。
二、基础练习。
1、完成第113页第2题。
学生独立完成，指名口答。
2、完成练习二十三第3题。
指名板演，集体订正。
3、练习二十三第11题第（1）小题。
读题，理解题意。引导分析题意和数量关系。
学生解题，指名板演，集体订正。
4、教材第113页第3题（3）—（6）小题。
组织学生读题，理解题意。
找准单位“1”，判断解题方法。
学生解题，指名板演，集体订正。
三、巩固练习。
1、练习二十三第11题（2）*题。
读题，理解题意。
提示：根据三条边的长度比，可分别计算出它们占总长的几分之几，再用乘法进行计算。
2、练习二十三第12题。
说一说、议一议，理解烘干率和含水率的意思。
指名板演，集体订正。
四、课堂小结：
这节课我们复习了什么内容？你认为自己哪个地方需要巩固练习？
作业设计：1、完成教材第114页第5题。（潜能生）
人教版六年级数学上册《总复习》教学设计 二
学习必备欢迎 教学内容 人教版小学数学十一册p154页总复习 二 教材分析 教材编排了4大题18小题，内容包括解方程 分数四则混合运算式题及两步计算的文字题。学情分析 本学期中，学生学习了分数乘法和分数除法及分数 小数四则混合运算的计算方法，所以本堂课应放手让学生自主整理 集中训练。教学目标 1 理...
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人教版六年级数学上册期末总复习
期末综合测试。一 用心填一填。计20分 1 一个数的是36，这个数的是。2 画一个周长为25.12cm的圆时，圆规两脚的距离是cm。3 大西洋的面积是太平洋的，太平洋的面积比大西洋大。4 六 2 班有40人参加考试，结果2人不及格，及格率是。5 直角三角形中，一个锐角与直角的度数的比是2 5，那么这...