六年级数学教学交流材料。
现状分析：杜家河小学共有学生 13 人，男 9人，女4人。大多数学生能自觉遵守学校纪律，团结同学，爱学习，能按时完成各科作业。
学习态度端正，上进心强。但有个别同学学习基础差，自控能力差，考试成绩低，今后要在学困生转化上加大力度，使学困生学习有所进步，成绩有所提高。
优势：本班学生人数少，属纯汉族地区，家长对学生的学习成绩重视，大部分同学上课能专心听讲，学习积极主动，小组成员之间能积极主动的合作与**，在上学期全学区统考中排名第二。
劣势：个别父母对学生的学习重视不够，加之学生自觉能力差，经常完不成老师布置的作业，导致学生学习困难，成绩明显下降，从而影响了全班的平均分。
下面就分数除法应用题和比的应用谈谈我的看法。在新教材中的解题方法淡化了用算术解题的要求，更侧重于与初中知识的衔接，侧重于用代数思想解题，即让学生根据题中的等量关系和分数乘法的意义列出方程。但由于小学生目前尚未接触到比较复杂的用算术方法很难解决的实际问题，所以对方程解法的优越性认识不足。
一些学生觉得用方程解，比较麻烦，因此喜欢用算术解法。要突破这个难点，让学生透切理解这类型的应用题，就要抓住乘除法之间的内在联系，通过运用转化、对比，使学生了解这类分数应用题特征，再借助题中的条件来解答。
比的应用是按比例分配应用题在实际生活中的应用。长期以来，应用题教学由于按比例分配计算应用较广，学生有很多应用机会，因此，课前让每一个学生到生活中调查生活中的比，并且说一说你是怎么获得这些比的。以此引人新课，使学生感受到按比例分配的计算就**于自己的生活实际。
通过从生活实际引人按比例分配的计算，并应用所学知识解决了一些简单的实际问题，使学生真切地感受到数学知识和生活实际的紧密联系，数学**于生活，并能解决实际问题，充分体现了应用题教学的应用性。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验、生活经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性。向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者在解答应用题的时候，我通过鼓励学生尽量找出其它方法，让学生从多角度去考虑。
这样做拓展了学生的思维，引导了学生学会多角度分析问题，从而在解决问题的过程中培养学生的**能力和创新精神。在介绍方法的过程中，又让学生体会到各种方法之间的连通，感受数学知识之间的内在联系。充分让学生亲身实践体验，让学生在**中加深对这类应用题数量关系及解法的理解，提高能力，为学生进入更深层次的学习做好充分的准备。
另外，分数的计算也很重要，大多数学生都能明白算理，能准确计算，个别学生，由于粗心出现错误，或会算了，过一段时间又不会算了。对这些学生要严格要求，平时多布置一些口算题目，培养学生的计算能力。
六年级数学教学交流材料。杜。家。
河。小。学。梁义。
2024年11月11日。
六年级数学交流材料
一 现状分析。全班共有7名学生，其中男生1名，女生6名，都是汉族。上学期期末考试中，及格率为100 平均分为 分，最高分98分，最低分75分，居学区第二名。这七名学生中有一名学困生，脑子反应慢，学习方法死板，数学基础差，影响了本班的平均分 其余学生性格较内向，学习的积极性强。能按时完成作业，尊敬师长...
六年级数学交流材料
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六年级数学复习交流材料
六年级数学 整理与复习 研讨交流材料。六年级数学总复习是小学数学教学的一个重要环节，通过整理与复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构。由于这部分内容在小学阶段的特殊性与重要性，也为了提高教师对新教材的分析处理能力，帮助大家在实...