朱绪娟。
各位领导、各位老师：
下午好！我首先感谢学校给我这次交流学习的机会，学校让我说说自己平时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，希望在这里与各位老师共勉。
一、严谨的教学态度是前提。
“作为小学六年级的课程，内容简单一般教师都能教，但教好的关键是要有严谨的教学态度，在我多年的任教中，我对工作总是勤勤恳恳，兢兢业业，从不放过每一节课，从不带情绪进课堂，从不放过学生的每道错题。尤其在学生的作业方面，凡是布置的作业随收随阅，从不拖欠，每天保证全收全阅，当个别学生做作业有困难时，我就站在跟前个别辅导。
二、加强学生的思想教育是基础。
一）增强学生学习的自信心，能达到事半功倍的效果。
作为六年级的学生，他们和其他年级的学生相比年龄偏大，思想显得比较成熟，思想爱走神，因此，要想提高教学成绩，首先就得做好学生的思想教育工作，每周，我必须抽一节课的时间，做学生的思想工作，我常常给学生讲一些我带过的学生的事例，尤其当我给讲我的一名学生已考上了北大的时候，全班学生都聚精会神地听。我还给他们讲一个人怎样树立远大的目标，只有树立了远大的目标，才能不断地向着目标去努力，加强思想教育，增强他们学习的自信心，这样会达到事半功倍的效果。
二）爱心、童心促使师生心灵更加接近。
爱是教育的基础，没有爱就没有教育。教育需要教师付出全部的关怀与爱心，去细心观察每一个孩子的生活，用心聆听每一颗幼小的心灵，然后真正给予适合他们的帮助。
三、提高教学质量的主要措施是根本。
一）备实在课。
备好课是上好课的前题，上课前要认真备课，深挖教材，钻研教材，要对教材进行延伸拓展，进行归纳总结，把零乱的知识进行梳理后再讲给学生，这样学生的接受效果好，课堂效率就提高了。
二）上高效课。
兴趣是最好的老师。其实许多学生学不好的原因，是他们对这门学科不感兴趣，所以上课时总不能集中精神，因此，我上每一节课时，都会从培养学生对数学的兴趣做起，课堂上我尽最大的努力激发学生的学习兴趣，只要有学生回答问题，我马上给予表扬，而差生表扬次数最多，课堂提问，进行分类提问，什么样的学生就回答什么样的问题。如学困生就回答简单的问题，而优等生回答高难度的题。
一般要求个别回答，很少齐声回答，使学生个个都有事做，上课时，我很少站在讲台上，而不断地去巡视，发现问题，及时予以纠正，通过我的不断努力，学生在课堂都能积极思考，争先恐后的回答问题，使课堂气氛活跃，课堂达到了高效率。
三）精心设置作业。
作业的布置上，我选择少而精，一般情况下，我不布置家庭作业，但平时作业，正式作业，练习册我都要认真细心地批改，凡是我带过的学生想不做作业，拖拉作业很困难。我是每本必批，我批的作业比较快多数能做到面批，批完之后，。找来做错的同学在我面前当面更正，学生都形成习惯了。
四）及时进行质量检测和分析。
质量检测我做到课堂检测和课后检测相结合，单元检测和阶段检测相结合，口头检测和书面检测相结合。及时检测，及时开展教情、学情分析，及时反馈，随时关注学困生，注意他们的点滴进步，因材施教、对症下药。
四，加大学困生的转差力度是保证。
一）耐心是他们进步。
学困生的学习基础差，致使学习过程中造成了障碍，这就需要老师耐心地去排除障碍，“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明”，这是教师的追求，我着眼学生的长远利益，用发展的眼光去评价每一个学生，“进步就是最好”我努力给学生创设一个轻松愉快的学习氛围，在课堂上，学生犯了错误，我耐心地去指导，从不指责学生，师生关系很融洽，课堂上的情况不能齐步走这就要求我们要因人而异。
二）爱心是他们成长。
学困生由于学习差，致使他们在班级里显得很自卑，因此要给予他们更多的爱，使他们改变自卑状态，增强他们学习的自信心，从而使他们的思维活跃起来，好多的问题就会迎刃而解，否则会使他们的大脑更加紧张，思维变的迟钝，甚至会变得发呆。
五 、构建家校联系的平台是保障。
教学中家长的沟通也很重要，当学生无论在纪律上，学习上有问题时，尤其学困生的学习，我就通知学生家长，让他们知道孩子在学校的表现，针对班上一些性格内向的学生，在课堂上，我感觉到他们很害怕，不敢发言，甚至连我也不敢看一眼的学生，我利用闲余时间，跟他们谈谈心，也走访学生家长，跟学生家长交谈，让学生尽快接近我，学生的学习会很快得到进步。
总之，所有的一切只能说明过去，不能代表未来，在今后的工作中，我会全身心的投入到教育教学中，与时俱进，开拓创新，努力工作，并不断的吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”我是一个普通的人，干着平凡的事，没做什么值得称赞的事，更没有什么值得炫耀的业绩。但我想：
作为老师，只要我的学生因为有我感到学习是一件快乐的事；作为同事，只要我的同事因为有我感觉真好；作为自己，只要觉得无愧于心就可以了。我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！
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