《圆的面积》听课评课记录。
圆的面积》是在学生掌握了面积的含义及长方形、正方形等。
平。面图形面积的计算方法，认识了圆，会计算圆的周长的基础上进行教学的，这两节课老师能够科学把握教材、精心设计，有效开展教学活动，充分体现了新课程背景下，一个教师的教学基本功和教学理念，，特别注意了遵循学生的认识规律，重视学生获取知识的思维过程，重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学，理解数学，两节课亮点纷呈，我谈几点我个人粗浅的认识和感悟。
1、情境导入能激发学生**新知的兴趣，复习铺垫有实效。通过复习三角形、平行四边形面积那样将图形转化成已学过的图形去求面积，为学生采用图形转化的方法推导圆的面积的计算公式做必要的准备，让学生明白转化的思想是学习新知的有效手段之一，激发学生将圆转化成学过的图形**面积计算做准备。
2、引导学生主动参与知识形成的过程。本课时教学的重点是圆的面积计算公式的推导，教学中，在引导学生提出“将圆分割，然后再拼组成学过的图形”的猜想后，组织学生分动手操作，分别将圆分成16等份和32等份，再拼成近似的平行四边形的过程，使学生经过推理，认识到“分的份数越多，拼成的图形就会越接近于长方形”。并从中发现圆和拼成的近似长方形之间的关系，根据长方形面积的计算公式，推导出圆面积的计算公式，学生参与这一知识形成的过程，不仅有利于他们理解和掌握圆的面积的计算公式，而且培养了他们的创新意识、实践能力、探索问题的能力，学习了一些数学方法，进一。
步发展了初步的空间观念。
3、充分体现“高效课堂”理念，以学生为主体。学生是数学学习的主人，这节课从引导学生由已知到未知，认识圆面积的含义，到提出有挑战性的问题，激励学生自主探索图形变换的规律，并在充分感知的基础上归纳出圆面积的计算公式的过程中，向学生提供了观察、猜想、实验等从事数学活动的机会，使学生主动地参与知识形成的过程，培养学生的创新意识、实践能力、探索能力，发展初步的空间观念，另外，让学生独立自主地完成课堂练习，也培养了他们良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
4、多**课件与课堂教学有机的整合，应用巧妙、自然，做到了多**资源位教学服务，提高了课堂教学的效率。
新人教版小学数学六年级上册《圆的面积练习》教案
圆的面积练习 教学。圆的面积练习。教学目标1.通过动手测量合作计算等方法学会正确计算圆的面积。2.渐进引导渗透转化了解求圆环面积的方法能计算简单的有关圆的组合图形的面积。3.通过合作学习获得解决实际问题的能力增强自信和探索实践能力。教学重难点教学重点运用圆的面积公式解决实际。教学难点关于圆的面积组合...
新人教版小学数学六年级上册《圆的面积》教学设计
圆的面积 教学设计。一 教材内容概述。圆的面积 是 义务教育课程标准实验教科书 数学 六年级上册的内容，本节内容需2课时进行教学，完成教材第67 72页及例1 例2教学内容。本课通过学生利用已有知识经验，把圆转化为已学过的长方形，从而推导出圆的面积公式，并利用公式解决有关圆面积的实际问题。本节内容既...
新人教版小学数学六年级上册《圆的面积》教学设计
圆的面积 教学设计。一 教材内容概述。圆的面积 是 义务教育课程标准实验教科书 数学 六年级上册的内容，本节内容需2课时进行教学，完成教材第67 72页及例1 例2教学内容。本课通过学生利用已有知识经验，把圆转化为已学过的长方形，从而推导出圆的面积公式，并利用公式解决有关圆面积的实际问题。本节内容既...