《圆的面积练习》教学。
圆的面积练习。
教学目标1.通过动手测量合作计算等方法学会正确计算圆的面积。2.
渐进引导渗透转化了解求圆环面积的方法能计算简单的有关圆的组合图形的面积。3.通过合作学习获得解决实际问题的能力增强自信和探索实践能力。
教学重难点教学重点运用圆的面积公式解决实际。教学难点关于圆的面积组合图形面积计算。教具、学具教师准备多**课件、圆规学生准备硬纸板、剪刀、废弃光盘教学过程。
一、创设情境提出问题1.展示学生自备的废弃光盘。展开想象运用身边随处可见的普通光盘通过巧妙的问答激发学生学习圆的面积计算的兴趣。
2.展示交流。说出可行的计算方法。。
3.分析思考。。二、自主学习小组**。
1运用圆的面积公式解决问题。列出题目进行练习与讲解1一个圆形桌面的直径是2米它的面积是平方米。2鼓楼中心岛是半径10米的圆它的占地面积是平方米。.。
发现规律。.从特殊到一般——。有的同学说直接计算有的同学说先计算外面图形的面积再减去圆的面积。
为了帮助大家思考首先大家将准备好的硬纸板和剪刀拿出来动手做做。咱们展示的**。。三、汇报交流评价质疑1.
班内交流相互学习。小组交流讨论总结圆的面积计算相关应用题的解题方法小组总结展示大家分享相互评价质疑对话。借助学生手中的纸板对有质疑的问题通过直观的**向对方展示大家共同**2.
揭示规律。通过对以上题目的学习计算我们在算与圆有关的组合图形时应灵活运用所学知识进行图形的拆分和组合。3.
课件展示——在此强化。为了更好的总结和验证刚才讲过的计算方法通过电脑多**进行回放展示起到强化做题方法的目的。
四、抽象概括总结提升同学吗我们学习过了三角形、正方形、长方形、。五、巩固应用拓展提高通过学习我们掌握了圆的面积计算相关应用大家究竟掌握怎么样呢出示习题1.课堂练习。
1求圆的面积。写成计算过程感受不同条件下圆的面积计算方法r3分米d 8厘米c 12.56米2.
分层提高。。2将一根长100米的绳子绕一棵大树。
3.πr22长方形、正方形、梯形的面积计算方法53组合图形的认识4与圆相关计算面积时候先找出r使用说明1、、趣味性十足。2学法指导分组合作**。
在教学中我注重彰显学生特性挖掘生活中的问题更贴近学生思维和求知欲。学生在课堂中积极参与动手测量、动手制作模具增强了学习的趣味性和研究的直观可操作性。学生能体会到成功的喜悦掌握起来更加容易。
3有效练习提高学生对知识的掌握水平。。2、使用建议。。3、需要破解的问题。。
新人教版小学数学六年级上册《圆的面积》教学设计
圆的面积 教学设计。一 教材内容概述。圆的面积 是 义务教育课程标准实验教科书 数学 六年级上册的内容，本节内容需2课时进行教学，完成教材第67 72页及例1 例2教学内容。本课通过学生利用已有知识经验，把圆转化为已学过的长方形，从而推导出圆的面积公式，并利用公式解决有关圆面积的实际问题。本节内容既...
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新人教版小学数学六年级上册《圆的面积》导学案设计教学案
积 导学案设计教学案。课题圆的面积课型新授课设计说明。本节课内容是在学生初步认识了圆，学习了圆的周长及多边形面积的基础上进行教学的。在教学设计上有以下特点 1.迁移转化思想，新知。迁移是一种学习对另一种学习的影响，在迁移理论的有效指导下，设计促进知识迁移的有效教学，使实际教学和学生学习效果获得更大的...