22、表里的生物。
一、拼音小能手。
蟋蟀（ ）和谐（ ）蝎子（ ）柔和（ ）
二、火眼金睛（划去不正确的字）
竭蝎）尽全力 （摔蟀）倒活（泼拨）
钵帛）子 （洪哄）亮恐（怖布）
三、选择正确的词语打“√”
1. **有死的东西会自己走动，并且能（自动自如）地发出（和谐单调）的声音呢？
2. 这声音比蝉鸣要（柔和温和）些，比虫的歌曲要（单调单薄）些。
3. 我看的入神，唯恐父亲再把这（华丽美丽）的世界盖上。
4. 她这么一说，就更增加了表的（神秘秘密）。
四、句子加工厂。（按要求改写句子）
1.父亲主动给我看。（改为双重否定句）
2.我以为凡是能发出声音的，都是活的生物。（用加点词语造句）
1.他这么一说，就更增长了表的神秘。（修改病句）
2.为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？(改为陈述句)
五、课内阅读。
我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物：早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很吓人，夏天蝉在绿树上叫，晚秋有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
1. 这段话采用了的方式叙述。
a.总分 b.分总 c.总分总。
2.作者用了哪一组关联词表明了自己的观点？
六、给多音字注音组词。
shzh似蜇。
szh七、根据课文内容回答问题。
小时候的“我”认为（ ）都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信父亲。
说的表里有（ ）说明童年的我是一个的孩子。
八、把下列成语补充完整。
悦（ ）动有礼不（ ）所（ ）
忠心苦（ ）高 （ 有（ ）有
九、在括号里填上恰当的词语。
）的声音 （ 的表盖的歌曲
）的世界的孩子 （ 的齿轮。
十、现代文阅读题。
不识字的老师。
那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的**下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。
”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。
一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：
你们正好站在地狱边，快退后一步。”
午餐时，他总爱夹着一条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。
”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。
”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。
那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”
现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
1、注音或写汉字。
长（ ）者边缘（ ）yán（ ）续 yǒu（ ）黑。
2、从文中找出下列两个词语的同义词。
温柔—— 粗壮——
3、第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？
4、第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？
5、通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。
6、请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？
7、读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？
参***。一、xī shuài xié xiē róu
二、蝎蟀拨帛哄布。
三、自动和谐柔和单调美丽秘密
四、没有人认为父亲的表里面不好看我。
我以为凡是能动的物体，都是有生命力的。
增长”改为”增加”
为什么把它放在这样一个美丽的世界里。
五、a 凡是…都…
六、似的相似蜇住海蜇
七、能发出声音的个小蝎子在里面充满童真的孩子。
八、耳听彬彬知措耿耿劳功应尽。
九、悦耳朦胧动听奇特聪明严密。
十、1、zhǎng yuán 延黝 2、柔软（温暖） 硕壮。
3、运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。
4、痛苦终于过去了。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。（正确对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度）
5、温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。
6、因为在无奈下接近他，却发现在那里黝黑的**下，有着一颗温柔而包容的心，更重要的是他给我做人的道理，使我认清了真正的世界。
7、他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。
S版六年级语文上册22《表里的生物》导学案
22 表里的生物 学习目标 1 我会自学本课生字，注意 拨 字写法，并能够流利地朗读课文。2 我能理解作者眼中 表里的生物 究竟指的是什么？3 体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝，值得回忆。教学过程 学会质疑 齐读课题。读了课题，你知道了什么？还想知道什么？新知 1 默读全文，想想文章主要写了一件...
语文版六年级上册《表里的生物》教案 教学反思
教学目标 1 学会 蝎 蟋 蟀 蝈 4个会认字。2 抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3 读懂课文内容，了解文中的 我 是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。教学重点 读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于...
语文版六年级上册表里的生物教案教学反思
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