语文版六年级上册《表里的生物》教案 教学反思

发布 2020-07-30 18:29:28 阅读 6884

教学目标:

1、学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4个会认字。

2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写,有感情地朗读课文,体会课文表达的意思。

3、读懂课文内容,了解文中的“我”是个怎样的孩子,激发学生从小培养自己善于观察,勤于思考的习惯,和不断探索的精神。

教学重点:读懂课文内容,激发学生从小就要渴求知识,养成勤于思索的良好习惯。

教学难点:抓住课文中人物的语言、心理活动的描写,有感情地朗读课文,体会文章表达的意思。

教具、学具】

1.教具:ppt课件。

2.学具:**资料。

授课类型】略读课。

教学方法】教师:质疑、引导、点拔。

学生:自读自悟、合作**。

课时安排】2课时。

第一课时。教学目标:

1、学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4个会认字。

2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写,有感情地朗读课文,体会课文表达的意思。

教学过程】一、自读课文,学习生字。

1、教师出示要求,学生自读。

(1)借助拼音,读通课文,认读生字新词。

(2)把课文分成四部分,思考每部分的主要内容。文章条理不是那么明显。(课件出示以下主要内容)

a.小时候,作者认为“凡能发出声音的,都是活的生物”。可是没有生命的怀表也能发出声音,父亲又不让作者动。

b.一次父亲亲手拨开表盖让作者看,他被表里的世界迷住了。

c.父亲又一次打开表盖让作者看,并告诉他“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴,一动就蜇你”。作者证实了自己的猜测。

d.作者逢人就说父亲的表里有一只小蝎子,也不知说了多久。

2、检查字词预习情况。

(1)(课件出示生字词语),指名认读。

(2)说一说这些生字都该注意什么?(学生从字的发音、字的书写上发表自己的看法。)

(3)教师适当的总结,注意“拨”的读音以及与“拔”字的区分。

(4)**车读生字词,并巩固。

二、指导默读,提高默读的速度。

板书设计】:

第二课时。教学目标:

读懂课文内容,了解文中的“我”是个怎样的孩子,激发学生从小培养自己善于观察,勤于思考的习惯,和不断探索的精神。

教学过程】一、检查复习。

1、教师出示生字词语卡片,指名读一读。

2、**车读。

3、指名分段读课文。

二、深入学习课文。

1、教师提出问题,学生自由读课文:从哪些语句中能体会到作者对表里的生物十分感兴趣、充满好奇?

2、指名反馈。学生结合课文相关的句子谈体会。(课件出示文中重点句子。)

“他这么说,更增加了表的神秘。”“不要动”,里边该是什么东西在响呢?我对它的好奇心也一天比一天增加。

树上的蝉,草里的虫,都不轻易被人看见,我想:这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。

”(这段话对作者心理描写非常细腻,从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣)

在体会的基础上就是指导学生读好,读出作者的好奇和儿童的那份天真。

文章中还有多处这样的文字,((课件出第自然段)心理描写夹杂在叙事之中,就像与人倾心交谈自己童年的一件难忘的趣事,所以让我们真切地感受到了小作者的内心世界,和他共同感受童年的天真无邪。

在体会这些语句的时候要让学生明白,心理描写方式一是有提示语,易发现。二是没有提示语,难分辨,必须仔细阅读才行。举例。

3、标点符号的特点。

冒号(冒号在本文出现了多次,应该以此为契机,让学生掌握冒号的规范使用。)(课件出示冒号的作用)

1)提起下文。

2)提取下文。

3)引起下文。

4)解释或说明。

5)总结上文。

以第七自然段为例,冒号在这里的作用是引起下文,究竟是怎样一个美丽的世界呢?文章进行了细致的描写。这段描写要指导学生朗读好,并争取积累下来。

课件出示分号的用法)

分号:并列的两个分句间的停顿,往往是为说明几个方面的内容时才会使用。第一自然段和16自然段都有这样的句子。

4、读文章的最后一段,想一想作者说了什么?为什么后来不说了?

三、拓展练笔。

作者回忆了童年的发现,虽然这样的发现或许是那样的可笑,但却是作者记忆中的珍宝,童年的你也有过这样的经历吧?请你学习作者边叙事边抒情的方法写一写。

板书设计】:

表里的生物。

怀表有声音被迷住。

小蝎子的尾巴天真无邪。

见人就说。教学反思】

《表里的生物》一文,叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的,都是活的生物”,听到父亲的怀表发出清脆的声音,就认为里面也是一定有一个小生物。这使他充满了好奇,可是父亲不许他动,这又使他的心很痛苦。

一次父亲打开表盖让他看,并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴,他信以为真,见人就说父亲有一个小蝎子在表里。文章叙述质朴,就像与人倾心交谈自己童年的一件难忘的趣事,所以教师授课时尽量营造这种亲切的氛围,让学生津津有味地学,兴致勃勃地说。

语文版六年级上册表里的生物教案教学反思

教学目标 1 学会 蝎 蟋 蟀 蝈 4个会认字。2 抓住课文中对人物对话和心理活动的描写,有感情地朗读课文,体会课文表达的意思。3 读懂课文内容,了解文中的 我 是个怎样的孩子,激发学生从小培养自己善于观察,勤于思考的习惯,和不断探索的精神。教学重点 读懂课文内容,激发学生从小就要渴求知识,养成勤于...

语文s版六年级上册《表里的生物》课时检测

22 表里的生物。一 拼音小能手。蟋蟀 和谐 蝎子 柔和 二 火眼金睛 划去不正确的字 竭蝎 尽全力 摔蟀 倒活 泼拨 钵帛 子 洪哄 亮恐 怖布 三 选择正确的词语打 1.有死的东西会自己走动,并且能 自动自如 地发出 和谐单调 的声音呢?2.这声音比蝉鸣要 柔和温和 些,比虫的歌曲要 单调单薄 ...

六年级语文上22表里的生物教案

教学。要求1.学习本课的生字,借助工具书分辨字音和字形。抓住课文中对人物对话和心理活动的描写,有感情地朗读课文,体会课文表达的意思。理解课文的主要内容,知道 我 一直认为表里有生物是幼稚 可爱的表现。重点。难点1.抓住课文中对人物对话和心理活动的描写,有感情地朗读课文,体会课文表达的意思。理解课文的...