教学目标：
1、学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4个会认字。
2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。
3、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。
教学重点：读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。
教学难点：抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文章表达的意思。
教具、学具】
1.教具：ppt课件。
2.学具：**资料。
授课类型】略读课。
教学方法】教师：质疑、引导、点拔。
学生：自读自悟、合作**。
课时安排】2课时。
第一课时。教学目标：
1、学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4个会认字。
2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。
教学过程】一、自读课文，学习生字。
1、教师出示要求，学生自读。
（1）借助拼音，读通课文，认读生字新词。
（2）把课文分成四部分，思考每部分的主要内容。文章条理不是那么明显。（课件出示以下主要内容）
a.小时候，作者认为“凡能发出声音的，都是活的生物”。可是没有生命的怀表也能发出声音，父亲又不让作者动。
b.一次父亲亲手拨开表盖让作者看，他被表里的世界迷住了。
c.父亲又一次打开表盖让作者看，并告诉他“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就蜇你”。作者证实了自己的猜测。
d.作者逢人就说父亲的表里有一只小蝎子，也不知说了多久。
2、检查字词预习情况。
（1）（课件出示生字词语），指名认读。
（2）说一说这些生字都该注意什么？（学生从字的发音、字的书写上发表自己的看法。）
（3）教师适当的总结，注意“拨”的读音以及与“拔”字的区分。
（4）**车读生字词，并巩固。
二、指导默读，提高默读的速度。
板书设计】：
第二课时。教学目标：
读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。
教学过程】一、检查复习。
1、教师出示生字词语卡片，指名读一读。
2、**车读。
3、指名分段读课文。
二、深入学习课文。
1、教师提出问题，学生自由读课文：从哪些语句中能体会到作者对表里的生物十分感兴趣、充满好奇？
2、指名反馈。学生结合课文相关的句子谈体会。（课件出示文中重点句子。）
“他这么说，更增加了表的神秘。”“不要动”，里边该是什么东西在响呢？我对它的好奇心也一天比一天增加。
树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
”（这段话对作者心理描写非常细腻，从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣）
在体会的基础上就是指导学生读好，读出作者的好奇和儿童的那份天真。
文章中还有多处这样的文字，（（课件出第自然段）心理描写夹杂在叙事之中，就像与人倾心交谈自己童年的一件难忘的趣事，所以让我们真切地感受到了小作者的内心世界，和他共同感受童年的天真无邪。
在体会这些语句的时候要让学生明白，心理描写方式一是有提示语，易发现。二是没有提示语，难分辨，必须仔细阅读才行。举例。
3、标点符号的特点。
冒号（冒号在本文出现了多次，应该以此为契机，让学生掌握冒号的规范使用。）（课件出示冒号的作用）
1）提起下文。
2）提取下文。
3）引起下文。
4）解释或说明。
5）总结上文。
以第七自然段为例，冒号在这里的作用是引起下文，究竟是怎样一个美丽的世界呢？文章进行了细致的描写。这段描写要指导学生朗读好，并争取积累下来。
课件出示分号的用法）
分号：并列的两个分句间的停顿，往往是为说明几个方面的内容时才会使用。第一自然段和16自然段都有这样的句子。
4、读文章的最后一段，想一想作者说了什么？为什么后来不说了？
三、拓展练笔。
作者回忆了童年的发现，虽然这样的发现或许是那样的可笑，但却是作者记忆中的珍宝，童年的你也有过这样的经历吧？请你学习作者边叙事边抒情的方法写一写。
板书设计】：
表里的生物。
怀表有声音被迷住。
小蝎子的尾巴天真无邪。
见人就说。教学反思】
《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。这使他充满了好奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。
一次父亲打开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。文章叙述质朴，就像与人倾心交谈自己童年的一件难忘的趣事，所以教师授课时尽量营造这种亲切的氛围，让学生津津有味地学，兴致勃勃地说。
语文版六年级上册表里的生物教案教学反思
教学目标 1 学会 蝎 蟋 蟀 蝈 4个会认字。2 抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3 读懂课文内容，了解文中的 我 是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。教学重点 读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于...
语文s版六年级上册《表里的生物》课时检测
22 表里的生物。一 拼音小能手。蟋蟀 和谐 蝎子 柔和 二 火眼金睛 划去不正确的字 竭蝎 尽全力 摔蟀 倒活 泼拨 钵帛 子 洪哄 亮恐 怖布 三 选择正确的词语打 1.有死的东西会自己走动，并且能 自动自如 地发出 和谐单调 的声音呢？2.这声音比蝉鸣要 柔和温和 些，比虫的歌曲要 单调单薄 ...
六年级语文上22表里的生物教案
教学。要求1.学习本课的生字，借助工具书分辨字音和字形。抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。理解课文的主要内容，知道 我 一直认为表里有生物是幼稚 可爱的表现。重点。难点1.抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。理解课文的...