（教学反思参考3）给家乡孩子的信。
《给家乡孩子的信》是一封书信，是作家巴金写给家乡孩子们的信。教学前，我做了充分的准备工作。要想让学生与作品、与作者进行交流，以心换心，只有对文中人物有所了解，有了感悟，有了情感，才能读懂这封信，读懂这封信中所蕴含着的人生哲理。
为此，我带领学生上网查阅了大量的巴金“信息”：《巴金百岁年谱》《巴金的《巴金箴言》《巴金语录》等，从这些大量信息中学生了解了巴金老人从出生到百岁一个世纪来所经历的各重大事件，感受到巴金老人那崇高的人格精神与文学品位。
课堂上，我先出示了巴金被评为“感动中国2024年年度人物”，“感动中国”组委会的颁奖词，让学生对巴金有新的理解。这课的重点是教学文中第三小节中几个重点句，我在课中放手让学生自读自悟，作了适当的引领，抓重点词句品读，拓展，还出示巴金是中国唯一一位不领工资的作家，并从2024年以来向希望工程捐款500多万，病床前叮嘱儿女定期向希望工程捐款这段话，来理解巴金所说的让生命开花结果。最后还做了这样的一个环节，在我们生活中，像巴金爷爷这样的人很多很多，（出示**：
5.12解放军抢救废墟中被困的人，建筑工人工作场面，清洁工人清扫马路，老师上课，园丁浇花）他们的付出令我们感动不已：让生命开花结果，就像学生相互交流，“对生命的意义在于奉献而不在于享受”这句话有了更深刻地理解。
人教版六年级语文上册 教学反思参考3 草虫的村落
教学反思参考3 草虫的村落。草虫的村落 这篇文章，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，从中反映了作者对大自然 对小动物的喜爱之情。本文在表达上颇具特色，作者充分发挥丰富的想象，将一个草虫世界生动地再现在大家的面前。怎样让学生充分体会到作者构思的巧妙，想象的丰富，感受的独特并学习作者的写作方法，我...
人教版六年级语文上册 教学反思参考3 伯牙绝弦
教学反思参考3 伯牙绝弦。古文教学，读通是基础。教学中，我注重了古文朗读方法的指导。首先指导学生把文章读正确 流利，充分体现以学生为本，尊重学生的能力，让学生指出难读的句子，然后学生教，师引导读，师示范读，比读，情境创设读等多种形式的朗读，通过诵读 体验 对话 联想，走进这个故事，抓住 读 这个突破...
人教版六年级语文上册 教学反思参考3 用心灵去倾听
教学反思参考3 用心灵去倾听。用心灵去倾听 是一篇略读课文。这篇课文讲的是作者与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声，用爱心帮助孩子的善良品质，表达了作者对苏珊的深切怀念之情。在教学本课时，让每个学生明白倾听的魅力之后，我进行了总结，对学生进行了谈话教育，我们在生活当中需要倾...