《文天祥》教案。
教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生理解课文内容，感悟文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节。培养学生热爱祖国的思想感情。
3、帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。
教学重点：目标2
教学难点：目标3
课前准备：课前预习课文，搜集有关文天祥及相关历史的资料。
一、导入新课。
1、板书课题：文天祥。
2、轻读课题。
3、交流认识：你了解他吗？
4、指导读书：这节课，就让我们走近文天祥，与他近距离接触。请大家大声、自由朗读课文，读完后，用一个词或一句话评价文天祥。
二、学生初读课文，交流读书感受。
1、用一个词或一句话评价文天祥。
2、用一个词或一句话表达自己的感受。
3、再次读题：把我们的崇敬之情读出来吧。
三、再读课文，深入学文。
1、指导：爱国是他的魂，文中哪些事表现了他的爱国精神呢？请大家静心读书，找一找，可以旁批感受。
2、学生细读课文、思考、概括。
3、交流：教师指导，指导朗读。
四、补充诗作，感受伟大。
1、通过这些具体事例，我们走近了文天祥，感受到了他炽热的爱国精神和民族气节……他不仅是位民族英雄，还是杰出的诗人……他一生还有许多作品，同样表达了他对国家的忠贞。
2、出示《扬子江》
3、教师简介背景，学生齐读。
4、以“文天祥，我想对你说”为题说一句话。
五、拓展活动。
他是我们民族的魂，是我们中华民族的脊梁，让我们回首历史的长河，深情地赞美这些杰出的人物吧！
教学反思：这节课是我在高效课堂达标验收时讲的，是借班作课。这个班的学生反应不太积极，对于这一点我早有心理准备。
但是没有想到会这么的冷场，通过这节课我发现自己缺乏丰富的教学机智。无法自如的应付课堂上出现的各种意外情况，如，冷场。第一次初读课文后请学生谈感受时学生出现了冷场，无一人举手应答，在老师现身说法谈过自己的读书感想后，仍无人捧场。
此时，我匆匆带过。反思后觉得如果能指导学生再读一遍课文，读完后再请学生交流，那时教师再变换一下方法，应该能打开一个新的局面的。
小学六年级语文下教案 文天祥
小学六年级语文下教案 文天祥。1.指导学生认识脍 趋 俘 铿 锵 押 刑 囚8个生字。2.引导学生理解课文内容，感悟文天祥的爱国精神和崇高的民族气节。3.帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。教学设计。一 谈话引入。同学们，昨天我们学习了 詹天佑 一课，被杰出的爱国工程师的事迹所感...
六年级语文上18文天祥教案
教学。要求1学习本的生字，读准它们的字音，区分它们的字形。2理解内容，感受天祥的爱国热情和坚贞不屈的英勇气概。3帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。重点。难点1理解内容，感受天祥的爱国热情和坚贞不屈的英勇气概。2帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。教学。时一时...
整理《文天祥》六年级语文教学反思
文天祥 是一篇写人的记叙文，是德育教育的好教材。文章选材典型，详略得当。变卖家产招募士兵 拒绝投降并写下 过零丁洋 的诗句等，尤其通过文天祥的语言描写，更能体现出文天祥身上的爱国热情和宁死不屈的民族气节。教学本课，为了更好地突破教学重难点，体现学生为主体的教学模式，我将任务课文划分为三个大问题，然后...