北师大小学六年级语文上册《梅香正浓》教案

梅香正浓。

2、针对理解文章主旨所提出的问题，能采取多种方式解决。继续学习并运用借物喻人的写作方法。通过史可法的感人事迹，运用富有感**彩的朗读来体会民族英雄所具有的民族气节和崇高气概，并与作者在情感上形成共鸣。

3、感受“梅香”的具体含义，体会英烈们的气概。

教学重点：了解史可法的感人事迹。感受作者文章中饱含的激情，体会民族英雄的气节与精神。

教学难点：自读文章，引导学生根据主旨发现问题，感受“梅香”的具体含义，促进对文章的感悟。

教学准备：生字卡片、课件。

教学时间： 1课时。

学生学习过程：

一、谈话引入，揭示课题：

1、由冬季百花凋零，唯有梅花傲雪绽放，引出课题并板书。

2、教师提问拓展：看到梅花会想到哪些与梅有关的诗词？重点分析梅花所具有的品格，为理解史可法的精神做好铺垫。

二、自读课文，体会主旨：

1、学生自读课文，要求将文章读通读顺，对于本文四字短语较多，文白交融的行文特点，引导学生正确朗读，注意停顿。

2、学生初谈对文章的感受，尝试着说一说本文与以往所学文章有何不同。共同交流，在文章的行进过程中释疑答惑，对于基本字词要结合上下文来理解词义，作好基础知识的积累。

酷爱：十分喜爱。拜谒：

拜访、拜见。 **厚禄：官大，待遇高。

尸骸：尸骨。楹联：

挂或贴在堂屋柱子上的对联。寡廉鲜耻：形容人没有操守不知羞耻。

戕害：杀害、残害。

3、学生再读文章，通过对史可法感人事迹的描写，理清作者的情感脉络。首先让学生通过对联归纳出发生在史可法身上的几件事，再用自己的话复述每件事的大致内容，最后在小组内合作交流，尝试着用四字短语归纳段义。并引导学生根据对文章的理解品味每件事所蕴含的精神与品质。

4、情感脉络：

崇敬——由岳飞等民族英烈引入史可法的事迹。

感动——①忠心劝谏―― 忧国忧民的爱国情怀。②誓与城存―― 视死如归的英雄气概。③气绝而死―― 忠肝义胆的民族气节。