精品教案。
别饿坏了那匹马。
教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，学习残疾青年不计得失，想方设法帮助“我”的优秀品质，体会“我”得知真相后的深深感激之情。
3.了解作者巧妙设计悬念的写作特色。
教学重难点】
重点。通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。难点。
把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。
课时安排】1课时。
教学过程】一、创设情境，构建阅读话题。
1.揭示课题。
2.引导学生就课题进行质疑，激发阅读需要。二、初读课文，读通读顺。
1.学生自由读课文，通过查字典或联系上下文、求助同组同学等弄懂新词。2.点名分自然段朗读课文，正音。三、再读课文，理清脉络。
1.教师出示提纲：
白读书──受责怪──卖马草买马草──遇好事──心里乐送马草──明真相──直想哭2.学生依据提纲，速读理清脉络。四、指导学生自学课文。
1.抓住重点，指导读懂：
精品教案。随机出示描写摊主语言的句子，适当提问点拨。
如：“先是一愣，继之眼睛一亮……”以哥哥的口吻命令道……”他急了……”他拍着我的肩头，轻声说道……”等。2.
迁移运用，指导读好：（1）你怎样看待摊主说谎？（2）你觉得残疾摊主是个怎样的人？
（3）引导学生读有关语句。五、课后拓展练习。
收集身边感人的助人为乐的事例，在语言实践课上说给大家听听。
板书设计】别饿坏了那匹马。
白读书──受责怪──卖马草买马草──遇好事──心里乐送马草──明真相──直想哭。
人教版六年级语文上册 教学反思参考3 别饿坏了那匹马
教学反思参考3 别饿坏了那匹马。这篇课文是略读课文，反思这一课，觉得有几点设计的还不错。1 导读很重要。我是这样导读的，同学们，在平时的学习 生活中说过谎吗？说谎有什么危害呢？说谎欺骗了别人，伤害了别人 我们今天来认识一个人，他也说了谎，但他却没伤害到别人，为什么呢？带着这个问题读课文，注意生字词，...
人教版六年级上语文《别饿坏了那匹马》教案
人教版六年级上语文 别饿坏了那匹马 教案。教案的设计要合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。下面是小编为大家收集的六年级上册语文别饿坏了那匹马教案，供大家参考。教学目标。1.正确 流利 有感情的朗读课文。2.通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这...
人教版六年级上语文《别饿坏了那匹马》教案
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