邯山区美术学科教学设计。
学校参研教师课题教材分析。
生欣赏评述文物，积极参与到文化传承的体验活动之中。六年级学生知识阅历逐渐丰富，对于美术课开始产生极强。
学情分析的求知欲，提高学生的美术素养，继续保持他们对艺术的。
热爱和生命的激情。
1.了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价。
教学目标值。2.学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖。
国文物的观念。
教学重。能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有。
育德路小学姚远、苗帅、郭艳楠《秦陵兵马俑》
主备教师审阅领导年级。
姚远郭艳楠六年级。
秦陵兵马俑是我国珍贵的历史文物，通过本课学习，让学。
点、难点艺术价值的文物的了解和感受。
教师。教学准备。
学生。课时安排。
课下查阅资料，陶泥，泥塑工具。
二课时。教学过程。
教学。教师活动。环节。动。
意图。学生活。
设计。课件，**欣赏，陶泥，泥塑工具。
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课时一。师：有谁认识这个字——“俑”它是什么意思？生：古2023年3月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农代殉葬。
1．师民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然发现了用的木生对话。
一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、制或陶震撼世界的第八大奇迹——秦始皇兵马俑与制的偶世人见面了。今天我们就一起来关注这一项气像，如：势磅礴的艺术创举。
(板书课题)观察分析研究陶俑、讨论。
一．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。
1)学生通过课件**现代化的文物保护大厅结构，以及考古工作人员的工作场景。(2)学生讨论：大厅各处有什么性能？根据考古。
女俑等考古任。
艰。2．导任务，可以将考古队员分成哪些工种？入课题。
3)展示铜车马的全图，并简要地演示出土的铜车马复原的全过程，让学生体会到考古队员工作的艰辛。
教师小结：考古人员发掘了许多艺术珍品，为我国文化建设做出了巨大的贡献。二．展示出土的各种物品。
1)学生讨论：这些艺术珍品分成几类？各有什务么特点？
巨，队。邯山区美术学科教学设计。
课时二创造。
2)学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类。三．观察陶俑。
1)学生讨论：陶俑分为哪几种？分别有什么不同的神态、服饰、姿势？(将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。)
2)分析陶俑形体结构。学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。课件****电视台《探索与发现》栏目考古工作细节。**展示出土的各种物品。
展示，让学生参观秦陵的一号坑和二号坑．重点从各个角度展示不同的陶俑。
1仿照陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑。2学生相互评价作品，交流心得。
员非常辛苦。
表现3教师示范：
1)团泥。2)整体捏塑脖子与头。
3)捏塑躯干和下肢。可以把躯干和下肢作为一个整体来捏。
4)把头与躯体黏结起来形成大体造型。(5)黏结上肢部分，调整陶俑的姿势，添加、刻画、装饰各部位。总结制作要点：先做大体的。
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形状，在做细部的修饰。
四．出示造型生动的陶俑作品给学生欣赏，启发学生捏制神情生动，各部分装饰精细的陶俑作品。
五．学生创作，教师巡视指导。
课件**古典**。出示姿势不同的几种陶俑(将军俑、跪射俑、说唱俑、歌舞俑)供学生参考。
六．作品反馈总结拓展。
表扬制作出神情兼备的作品的学生，并展示其作品。
七．观赏其他出土的艺术珍品，请学生回家后上网查询下节课相关资料。展示出土的艺术珍品。
课堂反馈作业。
仿照陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑。
设计板书。秦陵兵马俑》**展示。
设计。学生积极性高，课下查阅资料，对历史文化做了进一步了解，小组合作制作，课堂纪律良好，学生基本都能掌握本节课知识点。
六年级上册美术教案 秦陵兵马俑湘美版
第六课秦陵兵马俑第一课时。教学目标 1 了解秦兵马俑的历史文化价值，能简单说出兵马俑主要的艺术特色。2 能以调查 分析 讨论 评述等方式，表达自己对兵马俑的了解和感受。3 能分析兵佣的外形结构特点，描绘兵马俑的线描图。教学重点 难点 1 了解兵佣的外形结构特点。2 描绘兵马俑的线描图。教学准备 多 ...
小学美术湘教版六年级上册实用第6课秦陵兵马俑
小学美术湘教版六年级上册实用资料。第二课时。创造表现。1 仿照陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑。2 学生相互评价作品，交流心得3 教师示范。1 团泥。2 整体捏塑脖子与头。3 捏塑躯干和下肢。可以把躯干和下肢作为一个整体来捏。4 把头与躯体黏结起来形成大体造型。5 黏结上肢部分，调整陶俑的姿势，添...
小学美术教案六年级下册 07课兵马俑
小学美术教案六年级下册 07 兵马俑。分析 兵马俑。一 教材分析兵马俑。如果说史书兵马俑用字记录着历史发展的轨迹，物兵马俑则以物质存在向我们展示出先辈的智慧 创造和成就。本兵马俑充分利用学生对考古的神秘感，吸引学生积极参与到物的欣赏评述活动中。从最能体现中华民族灿烂的古老化的秦兵马俑进入学习活动。教...