八一路小学数学组。
李兰英。为了进一步改进教学，提高质量，对一至六年级的数学期末考试成绩进行了统计、分析，在此基础上，以求发现教学中存在的问题，并针对问题，提出可操作的改进措施，总体提高教学质量。
期末考试情况分析。
一、试题方面。
本次试卷是由区教科中心提供。就整个试卷而言，7位数学老师均认为试题重在基础知识的检测，没有偏纲，知识点覆盖面广，将一学期学习的知识进行了综合的检测。较全面的考查了学生的数学学习情况。
二、考试成绩情况分析。
一、二、四、五年级合格率均为100%，三年级合格率为98%，六年级合格率为95.7%。优秀率在大幅提升，一年级优秀率为98%，二年级为88%，三年级为53%，四年级为91.
5%，五年级为80%，六年级为69.1%。此外，从学生的整体成绩上看，智障生除外，各年级均有几个不同程度的后进生，一年级1名，二年级3名，三年级2名，四年级2名，五年级1名，六年级5名。
他们的表现是成绩处在合格线的边沿，和班级整体水平差距较大这部分学生的辅导工作应该说任重而道远，需要我们通力合作，找出最佳辅导方案，争取以最快的时间改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高他们的成绩。从学生取得的成绩来看，数学组全体老师在平时教学中，注重了对全体学生基础知识的教学，教师培优、辅差方法科学、有效，效果显著。
三、考试所暴露的问题。
1、学生的思想认识问题。
各年级都存在着部分考生对考试的意义及目的不明确，不能在完成试题后进行认真的检查，导致有些基础题也因粗心大意而失分。
2、审题能力有待进一步提高。
部分考生匆忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有。由于方法偏颇，过程草草，结果自然不够理想。
如五年级就有部分学生把一道简算题：13.5看成1.35，很快做完，但却完全做错。
3、用数学能力不强。后进生往往是把数学简单公式化而不能做到正确的运用，所以，帮助后进生分析题目加强生活联系很重要。
如一年级看图列式用减法，学生错得很多。空间图形部分学生也存在认识图形却没能正确的解决实际问题。六年级一部分学生对加、减、乘、除各个部分之间的关系掌握不牢，运用不好！
4、分数分布不够合理。体现在解决问题题型上占分过大，理解力较差的学困生丢分很多。
四、改进措施。
这次检测后，数学组全体老师对学生成绩和出错的题目进行了全面的分析，也针对具体情况拟定了很多辅差策略。主要表现为以下几个方面：
1、注重基础。
在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，反复、严格训练以求达到讲透基础。引导学生在深入理解的基础上，进行知识迁移，能够熟练地运用，把知识转化为解决实际问题的能力。在有限的课堂时间内，最大限度地提高效率。
2、注重整体。
在加强提优的同时，还要重点关注班级中的后进生，在时间上，精力上要多投入。注重因材施教，选择适合这部分学生的作业及习题，对待这部分学生要做好“持久战”“攻坚战”的思想准备。
3、立足课堂。
在课堂教学实效上下功夫，多研究教法，钻研学法，切实提高课堂教学的实际效果。在教学的过程中不是重形式而是重实。让每一次的教学活动能够真正起到提高课堂教学效率的作用。
总之，我们数学组的所有老师，将不遗余力，把提高课堂教学效率为己任，面对差生，多看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心攻克辅差工程，力求共同进步、全面发展。
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