【教育资料】六年级语文下：大自然的文字（第2课时）
1、知识与能力：能正确，流利，有感情地朗读课文。理解新出现的词语。
2、过程与方法：理解课文内容，学会自主寻找大自然的文字，并能仿写。
3、情感态度和价值观：激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。
教具：多**。
教学过程。一、导入。
大自然是绿色的，大自然充满了生机，让我们一起来聆听大自然的声音，说说你的感受。
大自然也有文字吗？今天我们要来继续学习---大自然的文字。
二、学习课文第一部分。
1.请位同学来朗读课文的第一自然段，其他同学思考第一自然段主要讲了什么内容？
2.你们注意到这句话了吗？
出示：天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。)
3.注意到用红色标出的字了没有？该怎样读？一起来试着读一读。思考从中你读出了什么？
三、学习课文的第二部分。
那究竟哪些是大自然的文字呢？文章的第二部分给了我们答案。
1.请几位同学来分小节朗读课文。其他同学认真听的同时，请找出自己不理解的字词。
有些同学可能还是不知道小熊星座、铁砧、砧状云到底是什么样子，一起来看看老师给你们准备的**。(出示**)
2、请同学们再次默读课文的第二部分，找出哪些是大自然的文字？这些文字都预示着些什么？
3、这段文字除了内容很有趣以外，它的文字描写也很有特点，你最喜欢哪一句？说说为什么喜欢它？
4、学生交流文字特点(运用了比喻，拟人等手法)
5、你能不能也来模仿作者的写法来造个比喻句或者拟人句？
6、有一句话。
出示：我们脚下的这块土地，在会读它的人看来也是一本有趣的书。）这句话在文中的作用是什么？你能仿照这句话给2~3节的内容也加一句话吗？
7、让我们再一次来感受这一段的文字魅力，齐读2~6节。
8、你还知道有哪些大自然的文字呢？说一说。
9、有一位诗人，他还把这些大自然的文字写成了一首诗，想不想读一读？
10、请几位同学来表演朗诵。
11、今天我们也来做一回小诗人，仿照作者的写法续写一段。
12、学生交流发言。
四、学习课文的最后一部分。
1、有这么多大自然的文字，怎样去认识它们呢？请一位同学来朗读第7自然段。
接触，观察，探求）
2、你读了课文的最后一句话有怎样的体会呢？
3、齐读最后一小节。
五、结束语。
大自然是个美丽的地方，大自然散发着迷人的芳香，让我们带着智慧的眼睛去靠近大自然，探索大自然的奥秘吧！
六年级语文下 大自然的文字 作业设计
教育资料 六年级语文下 大自然的文字 作业设计 xn zh o m sh yn r cng j ng bi k q ng ti mo m y zho s ng l g u xing 二 选择带点字的正确读音。丝缕 l l u 一绺 li l 青苔 ti t i 铁砧 zh n z n 预兆 zho ...
小学六年级语文下教案《大自然的文字》
1 板书文字。问 你知道什么是文字吗？2 还记得以前学过的课文 石头书 吗？除了石头，大自然中还有哪些事物有文字呢？揭示课题。二 自学课文。要求 1 读通 读顺课文。2 勾画出不理解的字词，查工具书或联系上下文理解。3 弄懂为什么用大自然的文字作为课文题目。三 检查自学情况。1 车分节朗读课文。正音...
六年级语文下 十一册《大自然的文字》教学设计
1 能正确 流利，有感情地朗读课文。2 学会本课的3个生字，理解新出现的词语。3 理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。文本解析 大自然的文字 是一篇科普性文字作品，它生动形象地把知识性 科学性 趣味性三者融为一体。不仅告诉了我们有关大自然文字的种种，而且重点叙述了辨...