小学数学青岛版六年级上册。
比的意义和基本性质。
学习目标】1.进一步理解比的意义与基本性质，会求比值、化简比等。
2.加强理解知识点的内部特征，把握知识之间的内在联系，分类整理，提高学习的能力。
3.体验数学与生活的密切联系，发展自己的数学应用意识和数感。【学习重点、难点】
重点：在理解比的意义与基本性质上，会熟练的求比值、化简比等。难点：体验数学与生活的密切联系，发展自己的数学应用意识和数感。【学习过程】一、课前回顾（约5分钟）
要求：自己独立完成，组内检查订正答案。1.分数与除法的关系：
被除数相当于分数的（），除数相当于分数的（），除号相当于（），商相当于（）；分数与除法的区别：分数是一个（），而除法是一种（）。分数的基本性质是：（）
二、自主练习。
1.走入情境问题：我们班的男生女生比例，理解问题。
根据我班的情况，你获得了哪些数学信息？根据这两个条件可以提出什么问题？怎样解答？
问题：？解答方法：2.
1、鸡有80只，鸭有100只，鸡和鸭只数的比是（），比值是（）。2、长方形长3分米，宽12厘米，长与宽的比是（），比值是（）。3、小李5小时加工60个零件，加工个数与时间的比是（），比值是（）。
4、一本书读了55页，45页没有读，已读与总数的比是（），比值是（）。
5、甲数相当于乙数的（）。
6、三好学生占全班人数的7、白兔只数的比是（）
8、若a÷b＝5（a、b都不等于0）则a：b若a＝b（a、b都不等于0）则a：b2.数学课本43-44页。
第七题．八题、九题、十一题、十二题。学生独立完成，集体订正。三、学习小结（约2分钟）
学习完今节课后，你有哪一些收获？(可谈一谈自己收获的知识、方法、学习感悟等)。
四、课后拓展。
数学与生活。
**分割又称**律，是指事物各部分间一定的数学比例关系，即将整体一分为二，较大部分与较小部分之比等于整体与较大部分之比，其比值为1∶0.618或1.618∶1，即长段为全段的0.
618。0.618被公认为最具有审美意义的比例数字。
上述比例是最能引起人的美感的比例，因此被称为**分割。
教学设计：分数的基本意义和性质。
被除数相当于分数的（），除数相当于分数的（），除号相当于（），商相当于（）；分数与除法的区别：分数是一个（），而除法是一种（）。分数的基本性质是：（）
三好学生与全班人数的比是（）。甲数与乙数的比是（），乙数与甲数的比是。
与黑兔相等。白兔与黑兔的比是（），白兔与黑兔的。
小学数学青岛版六年级上册比的试题
小学数学青岛版六年级上册。比。甲数是乙数的12 7倍，是丙数的4 3倍。甲 乙 丙三数的比是 2 地球表面陆地和海洋的面积比是7 17，北半球陆地和海洋的面积比是71 109，南半球陆地和海洋的面积比是多少？3 张大爷家养的鸡卖掉1 3，鸭卖掉1 4后，剩下的鸡鸭只数相等。已知鸡比鸭多45只，鸭有多...
小学数学青岛版六年级上册比的练习题
一 填空 1 一车水果重1。8吨，按2 3 5的比例分配给甲，乙，丙三个水果店，乙水果店分得这批水果的 2 甲数比乙数多，甲数与乙数的比是 甲，乙，丙三个数的平均数是15，甲，乙，丙三个数的比是2 3 4，甲数是 4 第一小学六年级人数是五年级人数的4 5，五年级与六年级人数的比是 5 把3克盐放入...
青岛版小学数学六年级上册《比的基本性质》教学设计评课稿
比的基本性质 评课稿一。比的基本性质 是学习 比的意义 之后，需要学生在 商不变性质 和 分数的基本性质 的基础上进行类推。商不变性质 和 分数的基本性质 是学生联想和猜测的理论支撑。教师引导学生联想比和除法 比和分数之间的联系，并及时回忆它们的性质，为学生下一步从已有的知识经验出发比较 类推新知做...