一、积累运用。（43分） 姓名。
1．看拼音，写词语。（5分）
qīngshuǎngyínsòng pùbùyùnhán jīngmì qiàolì yīnyùn dǒuqiào qínmiǎn yǎnzòu
2．按要求填空。（3分）
1）“履”的部首是（），共有（）画。在字典里解释有：a．鞋；b．踩在上面；c．实行。在“履行”中的解释应选（）。
2）“注”按音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）。在字典里的解释有：a．灌入；b．（精神、力量）集中；c．登记。在“全神贯注”中的解释为（）。
3．用“——画出下面词语中的错别字，并在括号里改正。（4分）
挺拨（）奥密（）精至（）奇妙无笔（）
清翠（）辩认（）温合（）行色葱葱（）
4．词语积累，填空。（3分）
1）描写山的词语：危峰兀立。
2）描写水的词语：汹涌澎湃。
3）描写花的词语：繁花似锦。
5．把成语补充完整，再从中选择恰当的填写在下面的句子里。（7分）
津津（）（德高（）（年过（）（
庞然（）（不拘（）（意味（）（
1）和蚂蚁比起来，大象可真算得上是（）了。
2）武老师几句（）的话，让我懂得了很多做人的道理。
3）爷爷已经（）了，他讲起年轻时的事情总是那样（）。
6．读句子，把每句运用的修辞手法写在后面的括号里。（3分）
1）他心中的一块石头终于落了地。（）
2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）
3）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。 （
7．古往今来，文人墨客对雨情有独钟，你能写出两句含有“雨”的诗句吗？试一试。（2分）
8．下面是学生的习作片段，按要求修改三处画线的语句。（3分）
每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想；祖国需要我们学好科学文化知识，②去开创那辽阔的大西北，③让塔克拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的双手在大西南的横段山中，营造出一个个高峡平湖……
1）第l句中成分残缺，修改的方法是。
2）第2处“开创”这个词使用不当，应改为。
3）第3处“改变模样”这一表述欠具体生动．改为。
9．选句子填写在横线上，使上下艾衔接得最恰当。（2分）
去年夏天，我在杭州一所养老院里修养江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
这儿的景色真是美极了！
那儿的景色真美！
六和塔静静地矗立在钱塘江边，
六和塔在钱塘江边静静地矗立着，
帆影点点的江面上碧波粼粼，
江面上帆影点点，碧波粼粼，
a．②③b．①④c．②③d．①④
10．读句子，填空并仿写。（4分）
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指？弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
1）这句话把比作了。
2）仿写。11．判断，对的打上“√”错的打上“×”3分）
1）《山中访友》通篇运用了拟人手法，赋予大自然以人情味。（）
2）《草虫的村落》的作者郭枫是一位昆虫学家，所以，他写出的文章真实、有趣。（）
3）《索溪峪的“野”》一文最突出的表达特点是抓住事物的主要特点，采用先概括叙述，再具体描写的方法。（）
12．根据课文内容填空。（4分）
1）“啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”这句话作者运用了的修辞手法，表达了作者对桥的思想感情。
2）“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的从中，我们真切地感受到。
二、理解感悟。（27分）
一） 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
1．词语搭配，填空（3分）
清香的（）精致的（）蕴含的（）
2．“仪式”是指从“一___落花”“一___落叶”“一___石头”中，作者感受到了时间的生命的4分）
3．作者借和这三种自然景物，让我们感受到了大自然的生生不息。请你用两句古诗来赞美它们吧。（4分）
二）第一抹春痕
看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，**有一丝春天的踪迹？然而有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。
我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里。在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（）和（）呀！
也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声吹呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。
坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
这以后，稍一（），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。
终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
1．结合语境，解释下面的词语和句子。（2分）
娇娇。太阳依旧病恹恹的样子。
2．选择恰当的词填入文中括号内。（2分）
耐心②细心③留心
3．文中“发现了第一抹春痕”指的是什么？（2分）
4．“染在他们的课桌上”中的“染”换成“插”好不好？为什么？（4分）
5．文章开头部分的环境描写有什么作用？（2分）
6．文中的哪个句子最让你受感动？用“__画出来，说说为什么。（4分）
三、习作乐园。（任选一题，清另附纸）（30分）
1．你闻过树叶的气息吗？你摸过树叶的纹理吗？请你选择一棵树，仔细看一看，闻一闻。摸一摸，还可以在树下坐一坐，静静地听一听，想一想，然后把你的观察所得和感受写下来。
注意运用联想和想象写出你的独特感受。
2．丰富的想象可以使习作写得有情有意。请你写一写自己观察过的小虫或者景物，注意展开想象，融入自己的感受。
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