六年级第一单元测试题

发布 2020-05-28 16:29:28 阅读 1085

五、判断下面句子的说法是否正确,正确的画“√”错误的画“×”2分)

1、“一心/以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之”这句话的停顿是正确的。(

2、“你好厉害啊!”既可以赞扬一个人,也可以讥讽一个人。

六、把正确词义的序号填在括号里。(5分)

勉强:①能力不够还尽力做;②不是心甘情愿的;③使人做自己不愿意的事;④牵强、理由不充足;⑤将就,凑合。

1、这项工作我还能勉强坚持下来。

2、他不去算了,不要勉强他。

3、他和妻子从早忙到晚,只能勉强养活五个孩子。

4、我请他帮忙,他碍于情面勉强答应了。

5、这种说法很勉强,怕站不住脚。

七、我的积累。(6分)

1、人非生而知之者。

2、一鼓作气,再而衰。

3、种树者必培其根。

4、明日复明日万事成蹉跎。

5、操千曲而后晓声。

6、写一句惜时的名言警句。

八、口语交际。(5分)

小明是你的同班同学,他经常忘记戴红领巾或校卡,因此常被老师扣分,这时候,你会对他说:

第二部分阅读(30分)

一) 阅读《匆匆》片段,回答问题。(12分)

去的尽管去了( )来的尽管来着( )去来的中间( )又怎样地匆匆呢( )早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

1、“挪”字用音序查字法,应查( )音节( )用部首查字法应查再查( )画。(2分)

2、这段文字主要写了2分)

3、给文中没有标点的地方加上标点符号。(2分)

4、文中画线的句子用了( )修辞手法,请你照样子写一句话。(1+3=4分)

5、请写出一句你积累的有关劝诫人们珍惜时间的名言名句。(2分)

二)阅读短文,按要求作答(18分)

很多年以前的一个寒夜,在吉尼亚北部,一个老人等在渡口准备乘船过河,寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉,看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。

突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声,怀着焦急的心情,他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时,老人站在雪中僵直得像一尊塑像,就在将要擦身而过的一瞬间,老人突然看着那人的眼睛说:“先生,您是否让一个老人和您骑一匹马共行?

你知道,单凭用脚走,人是很难通过这一段路的。”新课标第一网。

骑者勒住了马,回答:“确实是这样,上来吧!”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体,骑手跳下马来帮助老人上了马,骑手不仅把老人驮过河,而且送他到他要去的地方,那里有数英里远。

当他们走进一座小而舒适的村舍时,骑手的好奇心(促进促使)他问道:“先生,我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助,而当我经过使你却留住了我,借用我的马,我很奇怪这是为什么,在如此一个寒冷的冬夜,您却等待在这里并截住了最后一个骑手,如果我拒绝您的要求并把您留在这儿,结果会是什么?”

老人慢慢的下了马,以一种惊奇的目光看着骑手,回答说:“我已经在这里等了一些时间,但我以为我知道谁有更好的美德。”老人继续说道“我仔细观察几位骑手,立即看出他们没有关心我的处境,这时候就是我求他们帮忙也无济于事。

但是,当我仔细一看您的眼睛,仁慈和同情之状的相当(显现明显)的。我知道,当时当地,您的友好态度是我得到了这样一个机会,使我在最需要的时候能得到帮助。”

那暖人肺腑的评价深深触动了骑手,“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人,“可能我以前在从事自己的事情上过于(忙碌匆忙),所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”说完这些,那名骑手 ——托马斯·杰斐逊**调转马头,踏上了通往白宫的路。

1、“僵”用音序查字法应 ,用部首查字法应查部。(2分)

2、请把文中不合适的词划去。(3分)

3、请把本文的主要内容简要地写在下面的横线上。(3分)

4、从第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子画上直线。(2分)

5、面对这位被冻的老人,最后一个骑手是怎样做的?请用波浪线划出(2分)

6、老人为什么等到最后一个骑手才寻求帮助?(2分)

7、你喜欢文中的骑手吗?他具有怎样的品格?(3分)

8、给短文加上一个合适的题目1分)

第三部分习作(30分)

我们的生活中,谁都有几次难忘的甚至沉痛的教训。请以《一次深刻的教训》为题,从中选择印象最深的一件事来写。要把受到“教训”的经历写清楚,还要写出这次教训后所获得的启示。

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