25*黄山松【教学目标】
1.认识3个生字，自学新词。2.正确流利、有感情地朗读课文。
3.了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。4.感悟课文的深刻内涵。【教学重点】
了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。【教学难点】感悟课文的深刻内涵。【教具学具】
ppt课件，黄山美景的**。【授课类型】新授课。【教学方法】
第1页。自读自悟、小组交流。【课时安排】1课时。【教学过程】一、创设基本情境。
1.丰子恺老先生笔下的白鹅曾给我们留下了难忘的印象，那么丰老笔下的黄山松又是什么样的呢？（出示课题：
黄山松）师：谁能介绍一下作者？生：
交流资料。2.关于黄山你知道多少？
师：“奇松、怪石、云海、温泉”是黄山的四绝，而黄山松则是“黄山四绝”之首，黄山素有“无处不石，无石不松，无松不奇”的经典。让我们先来欣赏一下这黄山奇松的风光。
二、自主活动，随机进入学习，思维发展训练1.自由读文。
丰老眼中的黄山松是什么样的呢？用你喜欢的方式读课文。读后说说课文的主要内容，找出文中概括黄山松特点的句子。
第2页。2.范读课文。
师范读第。一、二自然段，生注意生字的读音，体会新词的意思，提出其他读不准的字音和不理解的词语。3.浏览课文，合作交流。
请同学们再次走进课文，用笔画出你认为精彩的词句和不懂的地方。组内交流，小组长提炼出弄不懂的问题，和想要向大家发问的有价值的问题，然后向全班汇报。4.默读课文，汇报总结。
默读课文后组内先交流解决刚才提出的问题，再汇报。5.师引导纠正补充。
同学们的回答很精彩，下面来看看黄山松的这三个特点是怎样具体展现给我们的。
1）特点一：生在石缝里。
原来黄山松真的生长在了石缝里，在这样恶劣的生存环境中，黄山松生长得怎么样呢？生略读课文，找出相应句子，指名朗读。看到长势这么好的黄山松，作者为什么感到不可思议了呢？
看到这么美这么顽强的黄山松？你不想说点什么吗？
第3页。生在石上——顽强民族精神）（2）特点二：枝条大多平伸或倒生。
精读本段看看文中是怎样描写黄山松这一特色的，谈谈你的感受或体会。
是的，作者观察得非常仔细，他不仅把黄山松与其他树木的枝条作了比较，而且运用比喻修辞方法形象生动的把黄山松的姿态展现出来。出示文字生齐读：“显然，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中，而一心倾向着阳光。
”你是怎样理解这句话的？
指导朗读：读一读描写黄山松姿态奇特的句子。（注意评价）此时，你不想说点什么吗？
作者观察得非常仔细，描写得也很准确。抓住黄山松的特点，并围绕这一特点进行描写。
（姿态奇特——向阳向往光明）
小结：作者借物抒情，从中发现了黄山松的向阳性，联想到了它对光明的向往和追求的品格与精神。
3）特点三：黄山松的枝条具有异常强大的团结力。
第4页。感情朗读课文。
你从哪些句子体会到黄山松枝条具有异常强大的团结力？指名读相应句子：
哪个词准确地把黄山松紧密连接的情态描画了出来。（偎傍）课件出示句子：大概……即使十二级台风，漫天大雪，也动弹它不了。
这么大的风，一般的树遇到会怎样？（折断）团结松呢？这真是团结得不可思议的黄山松啊！
（齐读）自由读一读描写**松的句子。哪些句子让你体会到强大的团结力？指名感情朗读：
学到这里你想说些什么？
小结：让我们感受到了黄山松那种团结的精神。（密切偎傍——团结时代精神）三、总结转化1.总结全文深化主题。
第5页。略读课文。让我们再次欣赏黄山松的奇美并感受它身上所具有的精神吧。****：
再次欣赏黄山松？你的心理感受和原来有什么不同吗？作者对黄山松是怎样一种感情？
作者表达了对黄山松的喜爱和赞美之情。黄山松展现给我们了它的顽强、向往光明、团结的品格和精神。其实黄山松精神是一种民族精神，是一种时代精神。
我们应该学习黄山松精神，让黄山松精神代代相传。）3.总结写法。
你们发现了文章结构上的写作特点了吗？是按着总述—分述的顺序写的。四、学习效果评价。
你觉得在本节课哪个人或哪个小组表现的最出色？
有效的评价，可以激发学生的学习兴趣，培养竞争意识。）【板书设计】黄山松丰子恺。
第6页。生在石上——顽强民族精神姿态奇特——向阳向往光明密切偎傍——团结时代精神颂扬黄山松精神【教学反思】
第7页。
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