第四单元：体育。
1.《体育颂》教学反思。
顾拜旦的《体育颂》，这篇文章不算长，但是要让六年级的孩子读懂并不是容易——我是这么认为的。作者写的可是自己对体育的内心感受。我们学校的班级人多，场地少，家长给学生安排的兴趣班那么多，能够真正体会过体育的欢娱和精神的孩子有多少呀？
至少我的前一届学生在读它的时候就觉得困难不少。
课前，我让学生上网了解“奥林匹克”。并把自己感兴趣的资料收集起来阅读。这篇文章很感性，没有实际的生活体验作为铺垫不好读懂，要适当引导在课前进行积累相关体育的资料，加强阅读主体对体育的了解。
进行阅读教学时，我是这样引导的：
一让学生通过抓每段的中心句读懂课文的内容——顾拜旦在歌颂体育的什么。二让学生涵咏课文，体会这些激情满怀的话语。我首先向学生展示了我体会第一自然段的方法，第二句，让我回想起的是奥林匹克运动的起源，“猝然降临在林中的空地”，还让我联想到到了远古时代那茂密的丛林，就在那里，奥林匹克诞生了。
“灰蒙蒙”“灰暗”，让我感受到了那久远的人们的玉自然抗争的苦难生活，体育就是一缕生命的晨曦，着凉人们的心房。我在向学生展示我被这些话语激荡内心的过程。我问学生，你觉得我是在用什么方法体会的？
学生总结我在阅读课文的过程中用上了结合资料理解体会，想象体育竞赛活动的画面理解体会，抓住重点词语理解体会的方法。 最后我给学生留了今天的家庭作业：读课文，哪段话语你能读出自己的理解，进行批注，并练习通过朗读表现你的理解。
我期待着明天听到他们自己的理解和感受。很期待！
六年级上册语文教案 4 1体育颂北师大版
教材分析 体育颂 是近代世界体育史的一篇经典著作，它是顾拜旦体育思想的体现，是奥林匹克理想的升华。他以美丽的诗的语言，热情歌颂了体育的社会功能和人类的伟大理想。这是一篇有关体育的文章，囊括的内容与涉猎的范围比较广泛，从方方面面歌颂和赞扬了体育精神，如 体育是天神的欢娱，生命的动力 体育是美丽 体育史...
六年级上册语文教案 4 1体育颂北师大版 1
教学目标。1.让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神。2.理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系。3.训练学生有感情的朗读文章的能力。教学重点。正确 流利 有感情地朗读课文，感受体育的力与美，领会体育所蕴含的精神内涵及对人类社会发展的意义。教学难点。抓住各段领起句，体会反复的表现手法...
六年级上册语文教案 4 1体育颂北师大版 2
体育颂 教学设计。2 过程与方法 学习排比 比喻 拟人等修辞方法。3 情感态度价值观 体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。新设计 运用多 创设情境，引导学生自主学习 抓住重点语句指导学生讨论交流。学情分析 六年级学生已具备一定的学习能力和知识储备，在独立阅读课文中，对于文中的生字新词能自己解决，...