篮球行进间曲线运球教学设计。
一、教学内容。
本节课属于水平三篮球教学内容。
指导思想。本课以《体育与健康课程标准》的基本理念为依据，以健康第一为指导思想，以激发学生学习兴趣、提高学生的篮球球性、发展学生行进间曲线运球中体前变向运球技术为主要目的，在教学中充分体现了以教师为主导，引导学生集中学习与合作**，以形式多样的篮球球性练习为主，激发学生行进间运球的潜能，发展学生运球的稳定性培养学生灵敏协调的能力。在教学过程中教师讲解示范和启发引导的教学模式。
通过多种教学手段的综合运用，循序渐进，由易到难，发展学生的创造性以及自我练习行进间曲线运球的能力。
教材选择依据和学情分析。
1.教材选择依据。
本节课的内容选自《人民教育出版社》小学《体育与健康》5-6年级教材，是根据水平三设置的内容。此前学生已经学习了许多熟悉球性的方法，掌握了篮球基本的原地运球和行进间直线运球技术，这为本节课篮球行进间曲线运球做好了铺垫，曲线运球是篮球教学当中的一个基本技术，相对直线运球来讲，它的技术比较复杂，难度也相对较大。而曲线运球当中的体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。
从实用性来讲，由于其简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。
本课是行进间曲线运球的第一次课，通过学习，使75%的学生初步掌握篮球曲线运球的体前变向技术，能够做到跨步、转体、前倾、探肩换手的协调统一，发展学生的灵敏、协调能力、以及控球的稳定性，激发学生练习曲线运球的兴趣。
2..学情分析。
本次课的授课对象是六年级学生。该阶段学生基本上处于12岁左右，该学段的学生身心发展趋于成熟，已经具备了独立思考、判断、知识概括能力。由于四年级的时候这个班是西安市“十二五”小课题《小篮球课程资源的开发与利用》的实验班，学生具备了一定能力的熟悉球球性练习的方法和一定的篮球运球基础与控球能力，大部分学生渴望通过篮球学习掌握一些实用的比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的兴趣保证。
而技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，使游戏、趣味与教学相结合，使学生能够爱篮球、善于尝试、挑战竞争，从而达到学习篮球技能是本课要突破的难点。
四、教学目标。
1、认知目标：通过学习，使学生了解篮球行进间曲线运球的动作要领与技术特点。
2、技能目标：75%的学生初步掌握曲线运球当中的体前变向技术，能够做到跨步、转体、前倾、探肩、换手的协调一致并能够比较流畅的完成3-4个标志杆儿的曲线运球练习，发展学生的灵敏、协调以及控制球的能力。
3、情感目标：培养学生相互竞争、遵循规则，不怕吃苦的品质。
五、教学重难点：
重点：按拍球的位置准确，跨步、转体、前倾、探肩换手等动作的协调连贯。
难点：手脚配合协调，节奏清晰。
六、教学方法。
启发教学、直观教学、游戏教学。
七、学法。观察法、合作**法、自主学习法。
八、教学流程：
主要有以下几个环节。
开始部分，课堂常规，集合整队，清点人数，师生问好，宣布课堂内容、教学要求，提高学生的注意力和上课状态（2’）
准备部分。1.基本准备活动，夹球绕障碍物慢跑；按照慢跑顺序绕障碍尝试运球。
2.专项准备活动，熟悉球性的练习。指拨球（头顶拨球、胸前拨球、腰腹部拨球、后脑勺拨球、左右胯下拨球、膝关节后拨球）；抛接球的反应练习（听哨音进行胸前击掌抛接球练习、胸前背后击掌抛接球练习、左右胯下击掌抛接球练习过渡到抛接球转身，学生体会跨步转体动作）
原地运球。组织学生进行原地运球、运球报数、原地体前变向运球尝试等练习。
运球拓展。借助垒球（沙包）激趣，进行一手运球一手抛接垒球（沙包）的运球稳定性练习、原地体前变向换手运球练习以及跨步换手触摸垒球或沙包的原地运球拓展。2人一组，借助手中的垒球或沙包为障碍物，进行“移形换位”游戏，直线运球和体前变向换手运球的尝试与体验，引出本节课的重点。
三）基本部分。
教师介绍运球技术在篮球运动中的重要性，在已经学习了行进间直线运球的基础上为什么要学习曲线运球？学生自由组合，分为8组，每组6-7人，教师示范行进间直线运球与曲线运球的动作2-3次。提问学生行进间直线运球与曲线运球的区别是什么，引导学生思考，带着问题去练习。
各组按照教师摆好的场地进行直线折返运球、曲线运球体验（3-4次）
教师提出要求：向左运球右手按，向右运球左手按，换手要在弯顶点，运球换手动作连；学生体会教师提示的动作要领提高动作质量。优秀学生展示，每组选一位学生进行优秀学生进行曲线绕杆比赛，说一说他们动作的优缺点。
小组合作进行横向两个标志杆的曲线运球练习，原来的8组合并为4组，在加大跨步转体换手探肩动作难度后，学生挑战难度，提高动作质量。
游戏：清扫障碍。学生运球的同时，用另一只手捡拾场地当中的垒球或是沙包，比一比看谁捡的多，提高学生左右手控球的稳定性。
抢球游戏。学生2-3人一组，进行边运球边抢断球的游戏，学生体验逃避抢断的方法（跨步转体换手护球、体前变向换手护球），提高学生兴趣，发展学生的灵敏、协调素质，通过利用体前变向换手运球摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。
四）结束部分。
太极球放松操》，学生以教师为圆心在教师的周围散点站立，借助手中的篮球，跟着舒缓而有节奏的**进行身心放松及拉伸，调整身心；教师小结本课学生的学习情况，学生对于技能的掌握情况并提出鼓励，学生互评；教师出示行进间测评练习，布置课外练习内容；宣布下课，师生再见！（5’）
九年级体育《行进间单手低手投篮》教案
课次第2次。教学内容。1 复习行进间单手高手投篮2 学习行进间单手低手投篮。运动参与 使学生积极参与篮球运动，充分展示自我的运动能力。运动技能 是学生复习篮球行进间单手高手投篮，初步学会篮球行进间单手低手投篮。身体健康 通过篮球运动的练习，增强体质，增进健康。心理健康 在学习过程中，发挥潜能，展示自...
三年级体育与健康《篮球行进间单手高运球》教学设计及反思
一 课堂常规 体委 立正 向右看齐 向前看。体委 报告老师，xxx班应到xx人，实到xx人，报告完毕。师 好，回到队伍中。师 全体都有，从右往左1.2报数。学生 报数 师 由二列横队成四列横队 走。学生 1.2.3 变成四列横队 师 由四列横队成二列横队 走。学生 1.2 变成二列横队 师 由二列横...
八年级篮球 行进间低手投篮教学设计
罗阳中学张琪。一 指导思想。本课以 健康第一 为指导思想，强调以学生发展为本，贯彻 健身育人 的理念。突出以学生为主体 教师为主导 教材为载体，力求培养学生的自主学习能力。通过创设情境 条件 机会，调动学生学习的积极性 创造性，在自主学习中学会合作 增强自信 培养能力。以学校的 对话课堂 为引领，强...