六年级数学上册期中考试质量分析。
一、测试成绩总体情况：
本班共有学生42人，此次参考42人，参考率100%。总分3144.5分，平均分74.
9分，优秀人数14人，优秀率33.3% ，及格人数33人，及格率78.57% ，最高分100分，最低分7分。
二、各分数段分析：
90——100:14人80——89.9:8人。
70——79.9:7人60——69.9:4人。
50——59.9：4人40——49.9:1人。
30——39.9:1人20——29.9:0人。
10——19.9:1人0——9.9:2人。
三、试卷的结构及特点：
题型及分数分布情况：填空题（22分）；选择题（10分）；计算题（29分）；操作题（8分）；解决问题（31分）。全卷知识覆盖面广，题型全面、多样，内容丰富，分数比例适当，难易程度适中，没有偏题、难题、怪题。
四、 学生答题情况分析：
一）填空题。
此题包含11道小题。考查内容包括：倒数知识，分数的乘除运算，分数的大小比较、比的知识等。
从学生答题情况来看，出错较多的是第7题，甲乙两数的比是4:5，则，甲数是乙数的（ ）乙数是甲乙两数和的（ ）出错原因主要是不会找单位“1”的量。第11题，两个真分数的积一定小于（ ）
二）选择题。
此题包含5道小题。考查内容包括：比的基本性质、数对知识、分数乘除法知识，从学生答题情况来看，出现错误多的是第1小题“一个比的比值是，如果把它的前项和后项同时扩大3倍，这时的比值（ ）多数学生选择b、扩大3倍。
错误原因是没有真正理解比的基本性质。第3题“一件商品涨价后，又降价，现价比原价（ ）出错学生选择了b答案，同样多。出错的原因主要是不会找单位“1”，不会根据单位“1”的变化来计算。
三）计算题。
此题包含4种题型。
第1小题直接写得数。有8道题目，主要考查分数乘除法的计算。从学生答题情况来看，学生完成得很好。
第2小题怎样算简便就怎样算。有4道题目，主要考查分数加、减、乘、除法的四则混合运算及灵活应用能力。从学生答题情况来看，学生完成得较差。出错多的是第2题。
第3小题解方程。有3道题目，主要考查解方程能力。从学生答题情况来看，学生完成得较好。
四）操作题。
此题先让学生填原来三角形各点的位置，再让学生将三角形向右平移4格。把三角形平移，学生掌握得很好，几乎没有学生出错，填三角形各点的位置，很大一部分学生把行和列混淆。
五）解决问题。
此题包含5道小题。主要考查分数应用题、工程问题、按比分配的解决问题。从学生答题情况来看，学生完成得比较差，是整份试卷丢分最多的一题。
第一题，要求学生用综合法和分析法解决问题，大部分学生能用综合法解决，但分析法掌握得很差。第二题，要求画线段图列方程解决问题，多数学生能列方程但不会画线段图，原因在于单位“1”找错。第题，学生丢分较少。
五、今后改进措施：
1、加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。切记让学生死记硬背。
2、加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、**，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。
3、教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
4、注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料特别是要多整理易错题、灵活题、实践题在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。在分析讲解解决问题题目时，结合综合法、分析法、线段图来讲解，帮助学生理解知识。
根据题目要求，多让学生找单位“1”的量。
5、培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，经常和他们的个别交流，平时要多给他们辅导，查漏补缺，及时进行辅导。
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