2011—2012学年度六年级语文期中测试质量分析
此次半期考试试卷相对来说比较简单，但还是存在着不少问题，现就对本次半期考试作以下分析：
一）试卷分析。
一、看拼音，写词语。
该题有大部分学生都得满分，多数学生丢分在“魁”“蔼”“谧”“勘”“重”这五个字上，多数原因是粗心大意造成的。很多学生不是不懂，而是书写潦草而导致错误。
二、比一比，再组词。
六年级三个班对这个题目完成得比较好，只有少数同学错在第三小题的“赐”“惕”这两个字上。因为平时积累较少，所以遇到有点陌生的字就不知所措了。
三、把下列成语补充完整。
在完成这道题时，写错别字最多的是“寝不安席”的“寝”、 刻骨铭心”的“铭”、“不拘一格”的“拘”字。除此之外，其他都做得很好。
四、按要求改写句子。
这道题相对前面几道题来说失分的要多一些，第一个就是修改病句、第二个是把反问句改为陈述句、第三个是把陈述句改为反问句、第四个是缩句、第五个是改拟人句。就这几个小题来说错的最多的是改拟人句，很多学生把拟人句和比喻句混淆在一起，在做时就是模凌两可，不敢肯定，这就是导致他们失分最多的原因，其余几个做得还好。
五、咬文嚼字。
这对于学生来说是具有一定难度的一个题，那就是要求选出“野”字在以下句子里的意思。第一是索溪峪的山，是天然的美，是“野”性的美。第二是山上的野物更是“野”性十足了。
第三是我们也渐渐变得“野”了起来。学生做这个题目时有些疏忽了，因为有两个答案比较模糊，如不仔细推敲就很有可能选错位置，所以他们不能正确判断孰是孰非，以至于就出现了乱选一个碰碰运气这样的现象，结果错的就比较多。
六、读句子，判断下列句子用了什么修辞手法。
此题除了有少数学生把修辞手法和说明方法混淆了之外，其他都做得非常好，他们对这类似的题目掌握的比较好，因此，这对他们来说没有多大的问题。
七、填空。大部分学生都得到满分，只有个别学生丢一分。这个是日积月累上面的，所以只要能熟练的背诵，平常注重默写训练，做这个题就不难。
八、根据划线部分写出相应的词语。
因为学生在练习里已经做过一遍，因此这题学生基本上都能取得满分，只有部分同学因为没有认真看题，以至丢分。
九、口语交际。
这题讲究说话的艺术，他要求说话要委婉，有的学生做了，但是，不符合题目要求，有的还带有讽刺的口吻，所以就出现了丢分现象。有的也做得非常好，还带有哲理性。
十、阅读。阅读他们并不陌生，因为是他们所学过的，所以这题有做满分的同学，但也有做得相对较差的同学，就因为课后没有好好复习所导致。
十。一、写作。
本次习作是要求学生写自己印象最深的老师，此题目对他们来说已经不是第一次见了，所以很多同学都能抓住重点，描述的头头是道、绘声绘色、而且还很感人。
二）学生分析。
本次应试的人数210人，实考人数208人。其中及格人数105人，优秀人数32人。六年级三个班成绩都有所上升，就学生答题习。
惯来讲就大有进步。
三）、整改建议。
1、加强对口语交际的学习，做到多练、多读、多写。
2、多进行字、词理解。具体词语放在具体句子中让学生进行反复练习。
3、多进行句子间互相转换的练习，做到举一反三。
4、加强学生对修辞手法的掌握与训练。
5、多引导督促学生背诵积累语言，从而从中受到启发感染。
6、多放手让学生对课文的理解，以促进其阅读能力的提高。多鼓励学生进行课外阅读，养成良好的读书习惯。
7、多引导学生进行写作练习，做到能把一件事写清楚，教师在教学过程中要多作批改、讲评、从而提高学生的写作水平。总之，一切为了教学，教学为了学生。语言教学应该联系生活，加强积累，加强必要的语文基本功训练，在新课改的今天，我们应尝百草，找主药、治病根、除病魔、达到早日健康，健壮的目的，让自己的教学成绩更上一层楼。
六年级语文上册期中考试质量分析
此次半期考试试卷相对来说比较简单，但还是存在着不少问题，现就对本次半期考试作以下分析 一 学生分析。本次应试的人数32人，实考人数32人。其中及格人数18人，优秀人数5人，及格率56 最高分88分，最低分31分。六年级成绩有所上升，就学生答题习惯来讲就大有进步。二 试卷分析。一 看拼音，写词语。该题...
六年级语文上册期中考试质量分析
2013 2014学年度第一学期六 1 班语文。期中测试质量分析。此次半期考试试卷相对来说比较简单，但还是存在着不少问题，现就对本次半期考试作以下分析 一 试卷分析。一 看拼音，写词语。该题有大部分学生都得满分，多数学生丢分在 魁 凄 谧 谧 寝 这五个字上，多数原因是粗心大意造成的。很多学生不是不...
六年级语文上册期中考试质量分析
王雪梅。一 试卷分析。从整体来看，各班平均分相差不大，差距的原因主要在作文，好的方面大致有以下几点 一 语句通顺流畅 二 内容具体。然而暴露出的不足也不容乐观，主要体现在 一 审题太马虎，有几个学生习作偏离题目要求 二 语言积累欠缺，表述不清，遣词造句能力不强 三 书写不规范，有写错别字现象。二 测...