王雪梅。
一、试卷分析。
从整体来看，各班平均分相差不大，差距的原因主要在作文，好的方面大致有以下几点：一、语句通顺流畅；二、内容具体。然而暴露出的不足也不容乐观，主要体现在：
一、审题太马虎，有几个学生习作偏离题目要求；二、语言积累欠缺，表述不清，遣词造句能力不强；三、书写不规范，有写错别字现象。
二、测试中反映出来的一些问题。
1、语文基础知识比较薄弱。有相当部分学生字词错误较多，同音、形近字混淆不清。
2、习作**现错字太多，语句不通顺，用词不恰当，导致大多数学生失分较多。
3、学生对阅读的训练不到位，没有掌握基本的阅读方法。如：在短文中标自然段、没有很好的做到三读（一读了解内容，二读看问题，三读带着问题思考并斟酌准备下笔答卷）。
4、语文综合运用能力不够强，平时教学可能过多注重文本语言，而没有通过文本来调动学生已有的语言积累，丰富学生的语言；成语、古诗句，俗语积累不扎实；学生的概括能力还不够，学生整体把握课文的能力较差，对短文中的重点部分分析不透；阅读短文不细致，只能对文章内容层面的理解，不能前后联系透过文字理解更深层次的内涵。阅读感悟能力不够，不能联系自己的生活体验，联系社会，联系自己的已有知识来阅读文本，走进文本，表达自己的真实感受。
5、对阅读**现的问题，不认真的审题，盲目答卷，简单的题也去丢分。
三、今后教学的整改措施。
1、积累词汇。要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。
2、培养书写习惯。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。
3.注意个别辅导，对于班里的学困生，课外辅导要及时跟进，防止这些学生由于基础太差而失去学习兴趣，要让他在课堂上也找到一些可以完成的事情，让他们对学习建立信心。
4、加强阅读训练。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法，培养学生语言表达概况能力。
5、激发兴趣，引导学生习作。重在引导学生开阔思路，从多个角度选择材料，个性化地表达感受和真切的体验，而不应做统一的限制。另外，应一如既往地要求学生每星期坚持写课外作文，并自己学会修改作文，循序渐进，扎实提高写作水平。
本次测试让我深刻地认识到，我们的教学工作面临的困难和问题还很多，任务很重。因此我们要脚踏实地一步一个脚印向前迈进，使本年级语文教学质量再迈上一个新的台阶。
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2011 2012学年度六年级语文期中测试质量分析 此次半期考试试卷相对来说比较简单，但还是存在着不少问题，现就对本次半期考试作以下分析 一 试卷分析。一 看拼音，写词语。该题有大部分学生都得满分，多数学生丢分在 魁 蔼 谧 勘 重 这五个字上，多数原因是粗心大意造成的。很多学生不是不懂，而是书写潦...
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2013 2014学年度第一学期六 1 班语文。期中测试质量分析。此次半期考试试卷相对来说比较简单，但还是存在着不少问题，现就对本次半期考试作以下分析 一 试卷分析。一 看拼音，写词语。该题有大部分学生都得满分，多数学生丢分在 魁 凄 谧 谧 寝 这五个字上，多数原因是粗心大意造成的。很多学生不是不...