一、填空（28分）
1、在比例里，两个内项互为倒数，则两个内项的积是（ ）
2比例尺。3、如果3a=1/2b，那么b:a
4、比例尺一定，图上距离和实际距离成（ ）比例；实际距离一定，图上距离和比例尺成（ ）比例。
5、把一个长方形按3：1放大，也就是把长方形的各边分别放大到原来的（ ）倍。
6、甲乙两地相距48km，画在一幅地图上的长度为6cm，这幅图的比例尺是（ ）
7、 是一个（ ）比例尺，它表示图上（ ）cm的距离相当于实际距离（ ）km，把它转化成数值比例尺是（ ）
8、一张精密零件的图纸的比例尺是10:1，画在图纸上的长为6厘米，零件的长度是（ ）毫米。
9、如果a×7=b×2，那么a:b
10、将再配上一个数组成比例，这个数可以是或（ ）
二、判断题。（对的打√，错的打×）（12分）
:2=4是比例。（
2、一幅图的比例尺是1:100m。（
3、比例是方程。（
4、把图形放大或缩小后得到的图形与原图形相比，大小不同，但形状相同。（
5、x：6=11：4，求x的值叫做解比例。（
6、底面积一定，圆柱的体积和高成反比例。（
三、择选题将正确答案的序号填在括号里）（10分）
1、圆的面积与（ ）成正比例关系。
a、半径 b、半径的平方 c圆周率。
2、一个儿童的体重和身高（ ）
a、成反比例 b、不成比例 c、成正比例。
3、在设计图上，用40厘米的长度表示4毫米，这幅图的比例尺是（ ）
a、10：1 b、1:10 c、100：1
4、甲数是乙数的4/5，那么甲数和乙数成（ ）
a、成正比例 b、成反比例 c不成比例。
5、能与1/6:1/8组成比例的是（ ）
a、6:8 b、1:6 c、4:3 d、3:4
四、解比例（12分）
4:5=12:x 3/8:x=3/4:1/4 3.6/x=5.4/3 10:x=2/3
五、实际操作（8分）
按2:1的比画出三角形放大后的图形。
六、生活中的问题我来解决（第小题用比例解答）（30分）
1、一张图纸上，用20厘米表示实际距离600m，这幅图的比例尺是多少？
2、在一幅比例尺是1:200000的地图上，量得甲乙两地的距离是5cm，在比例尺是1:25000的地图上，甲乙两地的距离是多少cm？
3、一辆汽车3小时行驶240km,照这样计算，8小时可以行驶多少km？
4、用同样的方砖铺地，铺4平方米需要48块，铺140平方米需要多少块砖？
5、装订一批书籍，计划每天装订2500本，30天完成，实际每天装订3000本，几天可以装订完？
6一个长方形的操场，长50米，宽40米，按1:1000的比例尺画出这个操场的平面图。
人教版六年级数学下册第三单元比例
我的学校美如画我的班级很团结聪明的我会成功。我研究的课题 比例的意义。我奋斗的目标 1 我知道了什么叫比例，还会根据比例的意义进行判断。重点 2 我会写比例。3 我知道了比与比例的不同。难点 我的 过程 1 化简比，求比值，温故而知新。2 自学可本，理解比例的意义。1 我会自学课本32 33页。2 ...
人教版六年级数学下册第三单元学案
6.3.1 圆柱的认识。班级姓名。学习目标 我能知道圆柱各部分的名称，掌握圆柱的基本特征。我能认识圆柱的底面 侧面和高。我会描述圆柱侧面展开图与圆柱各部分的关系。学习过程 一 知识铺垫。情境引入。这些物体的形状有什么共同特点。生活中的物体，形状是圆柱形的有哪些，请用自己的话简单说一说。二 自主 圆柱...
人教版小学六年级数学下册《第三单元比例》教学反思
比例的意义 教学反思 这节课，我觉得是突出了常态下如何扎实有效的组织学生学好这一节课的内容，使数学学习与现实生活紧密联系，使学生认识到我们的数学学习是有用的，它能解决我们实际生活中的很多问题，从而提高学生学习积极性，从学生掌握知识 课堂参与情况来看，整节课的设计还是比较适合学生的思维发展。在结构上，...