苏教版小学六年级语文下册第6单元课时同步练习-19夹竹桃（2）附答案。
轻松做做。一、细读课文深感悟。
我的心里觉得这景象十分奇妙，十分有趣”是因为( )
a．作者由红色的花朵想到了火，由白色的花朵想到了雪，火与雪是不相容的，而这两盆花却能融洽地开在一起。
b．这让作者想到了红与白。
二、课内语段阅读。
然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。
这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？
1．在文中找出一组反义词，用“__画出来。
2．这一自然段的大意是什么？
3．“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗”中的“韧性”指的是什么？哪些词语能体现它的这种“韧性”？
4．这一自然段写足了夹竹桃，可上一自然段作者却一连列举了春、夏、秋三季的许多花的花开花落的景象，这和写夹竹桃有关吗？
三、课外类文阅读。
养花(节选)
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？
送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊。
花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。
1．“我”为什么要感谢花草？
2．第1自然段主要写了什么内容？告诉了我们什么道理？表达了作者怎样的思想感情？
3．“几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。”这句中的“抢”可以换成“搬”吗？为什么？
4．当听到送牛奶同志的夸奖后，“我们”全家会想些什么、说些什么、做些什么？请你发挥想象写一写。
不妨试试。紫藤萝瀑布》是著名作家宗璞(pú)的一篇优美散文，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，感悟到人生的美好和生命的永恒，她说“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，她为什么要这样说呢？请你找到她的原作，用心品读，体会一下其中的情感吧。
参***。轻松做做。
一、a二、1.茂盛衰败 2.作者从花期方面描写夹竹桃从春到秋花开三季的情景。
3.“韧性”指的是：无论是气候的变化，还是季节的更替，夹竹桃始终花开不败。
表现的词语：又开出一朵；又长出一嘟噜；看不出；也看不出；无日不迎风吐艳；无不奉陪；等等。4.
有关，这是为了和下文夹竹桃作对比，衬托出夹竹桃的花期之长，韧性可贵。
三、1.“我”要感谢花草，是因为花草可以让“我”把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。 2.
第1自然段主要写了“我”浇花、搬花，做到劳逸结合的事。告诉我们如果不劳动，连棵花也养不活。表达了作者热爱劳动、热爱生活的思想感情。
3.不可以换。因为这句话中的“抢”充分表现了“我”和家人抓紧时间搬花的迫切心情，如果换成“搬”则没有这个表达效果。
4.“我们”全家可能会想：我们的劳动换来了别人的夸奖，换来了美好的生活环境，换来了健康的身体，我们的辛苦没有白费；“我们”可能会说：
谢谢你的夸奖，看来我们付出的这点儿辛苦劳动是值得的；“我们”可能会继续养花、浇花、搬花，尽力照顾好所有的花。
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