《圆的面积》公式的推导和计算的教学目标是根据学生原有的学习经验，让学生运用转化的思想，把新的问题化归到原有的知识体系中；创设一个让学生到篮球场做拉圈游戏的实践活动的数学情景，，让学生感知“圆”的生活原型，体现了数学源于生活的理念，促使学生带着积极的态度进入学习过程。当学生在理解了圆面积的意义的基础上，把生活知识数学化，又把学生引领到新的知识上来。让学生经历知识的形成过程，进而推出圆面积计算公式的方法，获得积极的情感体验；培养了学生的探索意识、合作意识及创新意识；培养了学生的创造能力、解决问题的能力、科学**能力；培养了学生对学习数学的兴趣和学习的积极性；让学生学会用数学思维方式观察问题、解决问题，引导和帮助学生成为发现者、研究者和探索者。
通过聆听专家的讲座，我对教学目标有了更深刻的认识和更高层次的理解。下面是我对人教版六年级上册《圆的面积》公式推导和计算的教学制定出了教学目标：
1、让学生在篮球场做拉圈游戏的情景中感知、理解、认识圆的面积的具体含义。
2、通过猜测、操作验证、讨论、归纳使学生理解圆面积的计算公式的推导过程，正确应用圆的面积计算公式进行圆面积的计算，解答有关圆面积的实际问题。
3、借助割补的方法，让学生回忆旧知，应用类比迁移和小组讨论归纳等活动培养学生创造能力、解决问题的能力、科学**能力。
4、在学生实践操作和分析过程中，体会以直代曲的转化思想，使学生进一步体会转化方法价值，促使学生实现认知上的飞跃。
人教版六年级上册《圆的面积》教学设计
圆的面积 教学设计。陈侃学校李虹。教学内容 义务教育课程标准人教版六年级上册p67 68 教学目标 1 认知目标。使学生理解圆面积的含义 掌握圆的面积公式，并能运用所学知识解决生活中的简单问题。2 过程与方法目标。经历圆的面积公式的推导过程，体验实验操作，逻辑推理的学习方法。3 情感目标。引导学生进...
人教版小学数学六年级上册《圆的面积》教学反思
圆的面积 教学反思。圆也是最常见的平面图形，它是最简单的曲线图形。俗话说 温故而知新 在学习新知之前，引导学生回忆以前 长方形 平行四边形 三角形 梯形面积公式的推导方法，引导学生发现 转化 是 新的数学知识 解决数学问题的好方法，为下面 圆的面积计算的方法奠定基础。一 动手操作，推导圆的面积公式。...
人教版小学数学六年级上册《圆的面积》教学反思
三 分层练习，体验运用价值 结合课本中的例题，我设计了基础练习 提高练习两个层次，从两个不同的层面对学生的学习情况进行检测。第一，基础练习巩固计算公式的运用，强调规范的书写格式 第二，提高练习收集了身边的实际内容，让这节课所学的内容联系生活，得到灵活运用。在每一道练习题的设置上，都有不同的目的性，我...