小学六年级寒假教学成绩分析

古山子中心小学六年级寒假教学成绩分析。

我中心小学按照中心校研训室的安排，六年级66人参加寒假考试。学生单人单桌，每个考场2名教师监考，每科4**水作业判卷，整个考试、判卷、统分秩序正常，完全按研训室布置的去做，没有发生任何违规现象。中心小学密切关注考试成绩。

成绩揭晓后，校长、主任和六年级教师在一起认真对这次考试进行了质量分析，并共同商讨了提高成绩的方法和措施。集体情况如下：

六年级寒假四率一分成绩对比(古、营、许三校)

本届六年级在五年级暑期时四率一分成绩对比(古、营、许三校)

成绩分析：（主要为古、营、许三校）

由上表可见：我校语文四率一分成绩有小幅下降（降15个百分点），其他两校都有提高（营小升34个百分点），尤其是许小进步很大（升122个百分点），我校下降一个名次，已是倒数第一；数学四率一分成绩小幅上升（升8个百分点），其他两校都有大幅度提高（营小升52个百分点），许小进步很大（升83个百分点），我校依然是倒数第一；科学四率一分成绩有所上升（67个百分点），但其他两校都有大幅度提高（营小升166个百分点，许小升52个百分点），我校下降一个名次，是倒数第二(许小最后)；英语四率一分成绩有下降（降27个百分点），其他两校都有提高（营小升67个百分点），许小进步很大（升103个百分点），我校下降一个名次，已是倒数第一。

总体来看，我校语文、英语两科四率一分成绩在下降，其他二校这两科成绩在上升，而且上升幅度很大；我校四率一分成绩上升的数学、科学（幅度不大），其它两校上升幅度相当大（许小均上升100多个百分点）。

教学成绩低的原因。

我校教学成绩没有提高的主要原因是作为教导主任的我业务水平太低，教师、学生工作和学习的积极性没有充分的调动起来，学校繁杂事务太多，忙忙碌碌半年回想起来自己没分清主次，没有充分深入到六年级管理和教学工作之中去，没能和毕业班教师、学生打成一片，对毕业班工作指导不到位。

任课教师积极性不高，管理和教学水平不熟，经验不足。具体为：语文、英语两位特岗教师知识水平有，本打算年轻教师工作积极性高，在学校住时间***，补课也方便，但她们工作上却很不积极，半年来共缺勤累计达一周以上，由于生活问题和古山子的简陋的教育教学条件使他们始终不能安心于教育教学之中，教师深入班级不够，尤其作为班主任的语文老师刘学芳，要求坐班不坐班且班级管理工作做的不到位，学生纪律涣散学习积极性不高，英语老师隋丽娜教学方法和手段太单。

一、古老，直接影响学生成绩。由于她们不住宿补课工作始终开展不起来，学生在校上课时间太少。数学、科学两位教师抓班抓学生工作做的很好，但自身的知识水平有限，严重影响学生知识的学习和能力水平的提高，科学教师肖贺明作为中心小学负责人不能专心于教育教学。

学生知识水平底子太薄，学生成绩不均衡；头一年集中（以前分布在6个村小），缺乏学习积极性和良好的习惯；知识面窄，家长督促不够；学生在上下学路上时间太长，影响学习成绩。学生的习题训练质量严重不够。

提高成绩的方法和措施。

一、加强自身学习。多加学习，提高自身业务水平。

二、加强检查、指导。长期深入六年级的管理和教学工作之中。做好任课教师的教学后勤工作，努力帮助任课教师从网上获取知识和习题资源。

三、调整任课教师。去年古山子中心小学六年级教学成绩最好的语文（闫思东）和英语（张力）教师调整为六年级新任学科的教师，换下原任教师。

四、补课。除月底的周日以外全部上课。

五、加大习题训练质量。广范收集对应有用的习题，加大六年级习题训练质量。

六、搬到新校址尽力解决学生住宿问题。广泛筹集资金尽力做到解决学生（特别是。

五、六年级）学生的住宿问题，保证六年级学生的学习时间。

小学六年级寒假教学成绩分析

六年级科学成绩分析

小学六年级科学成绩分析 1

六年级数学成绩分析 1

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