《杨柳》学案。
一、学习目标。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中表现的杨柳的精神。
2.了解文章脉络，把握主旨，理解作者借杨柳表达的人生哲理。
二、导学问题。
1.作者对柳树的感情是怎样的？（喜爱、赞美）
2.文章赞美杨柳的段落有哪些？
3.作者赞美了杨柳的哪些特点？
4.学习喜柳段落，自由读，边读边用波浪线画出喜柳的句子。
5.你能从文中找出表明作者对“参天”之物的态度的语句吗？
6.文章为什么要写牡丹、葡萄？
7.自古以来写杨柳的作品有很多，人们常常把杨柳作为春的象征，作者认为以杨柳为春的原因是什么？
8.作者认为观赏杨柳的最佳地方在**？是不是在西湖？为什么？
9.文章前3段内容似乎与赞美杨柳的主题不相干，那么它们有什么作用呢？可以去掉么？
10.作者为了讲明自己“随缘”的主张，还用了一个类比，是用了一个什么类比？
11.课文中除了写杨柳外，还写了“紫薇”、“红杏”、“芍药”“牡丹”等植物，为什么要写它们？
三、参考资料。
1.参考教材湘教版六年级下册第五单元第17课《杨柳》。
语文湘教版六年级下册《杨柳》学案
杨柳 学案。一 学习目标。1.能正确 流利 有感情地朗读课文，体会文中表现的杨柳的精神。2.了解文章脉络，把握主旨，理解作者借杨柳表达的人生哲理。二 导学问题。1.作者对柳树的感情是怎样的？喜爱 赞美 2.文章赞美杨柳的段落有哪些？3.作者赞美了杨柳的哪些特点？4.学习喜柳段落，自由读，边读边用波浪...
湘教版六年级下册语文《杨柳》教案
篇一。一 教学目的与要求 1 学习本文寓情于物 立意独特的手法。2 学习本文运用对比手法突出主题的写法。3学习杨柳所表现出的不求索取 甘于奉献 不忘根本的可贵品质。二 教学重点 用对比手法突出重点。三 教学难点 寓情于物 立意独特。四 教具 四张课件。五 教学过程 1 引题 三则科学界对植物所做的实...
年六年级语文下册杨柳1教案湘教版
教学目标 知识目标 1.通过讨论交流，学生能说出作者喜爱杨柳的原因 不求索取，不忘根本。2.能找出文章的线索 作者对杨柳的喜爱 赞美的感情。3.理清文章的脉络，把握文章的主旨 借杨柳来颂扬那些具有杨柳品质的人，讽喻。那些追求功名利禄 腐化堕落的人。4.能说出作者采用的对比写法的表达效果 突出杨柳的可...