苏教版六年级下册《生态平衡》教学设计

苏教版六年级下册《生态平衡》教学设计。

苏教版六年级下册《生态平衡》教学设计过程与方法：

1．能够自觉地开展一些保护生物的宣传活动和实践活动。

2。能够做一个简单的生态瓶。

科学知识：1．知道生态平衡对于人类的重要性。

2。了解桑基农业。

情感态度与价值观：

1。意识到人类活动对环境变化的影响。

2。意识到生物多样性对于人类的重要性。

教学过程：一、导入：出示本节课的课题，并问：

谁理解什么是生态系统，什么是生态平衡？

二、新课。1、理解生态平衡的概念。

师讲述：生态系统是指生物连同它们周围的环境。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平变化不大，这种状态叫做生态平衡。

出示**，请学生观察**中的生态系统。

2、制作生态瓶。

1）鱼缸养鱼。

2）种小草。

要求：学生回家后选择一种方式进行，并记录生长过程。

同时各小组讨论：a不给鱼喂食，它可以活多久？放更多或更大的鱼到鱼缸里，情况会怎么样？

b不打开瓶盖，瓶子里的小草可以活多久？

c鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？

d各小组进行讨论，并全班汇报。

3、生态平衡对人类的重要性。

出示p38页的三幅图。讲述在日常生活中，生态平衡经常遭到人为的破坏。这三幅**都反应了人类在破坏生态平衡，生态系统会有什么的变化？

各小组讨论并汇报。

请同学们阅读p39和资料并讨论问题。

学生阅读资料，讨论并回答。

读活动记录上和图表，说说你对鹿和狼的关系的看法。

4、保护生态平衡的重要性。

了解各种动植物对生态系统的作用。

师讲解我国的自然资源和生物多样性及我国怎么保护珍稀动植物。

请学生们说说我们应该怎么保护生态平衡。

师介绍生态农业和蓝色农业，并请学生课后查阅资料它们意义。

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