正数和负数。
一、教学内容。
教科书第2～4页及练习一1～3题。二、教学目标。
1．知识与技能：在熟悉的生活情景中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数，初步学会用负数表示日常生活中的实际问题。
2．过程与方法：使学生经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。3．情感、态度和价值观：
感受正、负数和生活的密切联系，享受创造性学习的乐趣，并结合史料对学生进行爱国主义思想教育。使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。三、教学重点。
了解负数的意义，学会用正、负数表示日常生活中的实际问题。四、教学难点。
了解负数的意义体验负数产生的必要性。五、教学具准备。
温度计教具、电脑课件等。六、教学过程（一）游戏激趣。
1．游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《正反话》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。
抬头两次（低头两次）。②向前走200米（向后走200米）。③电梯下降3层（上升15层）。
下面我们来难度大些的，看谁反应最快。①气温零上20℃（气温零下20℃）。小红存入500元（不红取出500元）。
引入：在生活中，有许意思相反的情况，我们能不能用数来表示这种相反意义的量呢？今天这节课，我们就来一起学习。（二）教学温故知新。
1．教学例1：初步认识负数，教学读写方法。（1）读出这幅图是所显示的气温。动画1雪地动画。
2）认识温度计，请大家仔细观察，这样的一小格表示多少摄氏度？（3）在温度计上表示零上16℃和零下16℃，你是怎样区别的。
4）我们在温度计上可以表示出零上6℃和零下2℃，你还能用什么方式表示。
板书：＋6℃- 2℃（5）＋6℃和- 2℃的意义相同吗？
6）表示两种相反意义的量，出现一种新的数：正数和负数。（7）0既不是正数，也不是负数。
8）小结：-16，-1.5，- 2/3这样的数叫负数。+16，+1.5，+2/3这样的数叫正数。
也可省去“+”号）
9）练习。如果大雁向南飞30米记作+30，那么向北飞50米记作（）②如果体重增加4千克用+4表示，那-1.5表示（）③爸爸这个月的工资是900元，交水费80元，生活费340元，用正负数表示分别是（）（
2．教学例2，体会负数和正数是相反意义的量动画2存折明细从这张存折中，你知道了哪些信息？请读一读存折上的钱数，这些数各表示什么？500元和-500元各表示什么？
小结：正数中正号可以省略不写，而负数中的负数是必须要写的。正数和负数是表示两种相反意义的量。指导学生看书。3．练习书做一做1书做一做2
同学们你们知道吗？世界第一高峰珠穆朗玛峰的海拔高度和吐鲁番盆地的海拔图，你们能用我们学习的正负数表示它们各自的海拔高度吗？
4．有理数的分类。
小组讨论：“0是正数还是负数”5．巩固温故知新。
1）老师介绍第4页“你知道吗”负数的产生史。（2）完成练习一第题。动画5世界时的时间6．小结。
今天你学会了什么？应该注意什么？7．负数的发展史**3负数的发展历史。
六年级数学下册第一单元负数《正数和负数》说课稿新人教版
正数和负数 说课稿。一 说教材及作用 我说课的内容是人教版数学六年级 下册 第一单元负数的第一课时，本课知识点包括第2 3页例1 例2及相应的 做一做 负数 是学生已经认识了的自然数 并在认识了分数 小数的基础上进行学习的，负数的引入是数系的一次扩展。通过学习，可以适当拓宽学生对数学的认识，并对学生...
六年级数学上册《正数和负数说课稿
今天，我说课的内容是北师版教材六年级上册第七单元的内容 正数和负数 一 说教材。通过研读教材，我了解到教材是根据学生已有的生活经验，选用 气温 和 海拔 电梯中的显示盘 等熟悉的情境，让学生认识负数和理解负数。所以，通过课前的预习和课上小组间的交流与讨论，学生可以理解正负数的意义 掌握正负数是具有相...
人教版 七年级数学1 1《正数和负数》教案
教案背景。初中生爱玩 好动，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，过分抽象的问题，学生往往感到乏味而百思不得其解。而多 具有形象 直观的特点，利用它为学生构建思维想象的平台，营造良好的学习氛围，充分调动学生学习的积极性 自觉性，用以达到以快乐的形式去追求知识的目的 新课程标准要求 课堂教学要有利于学生主...