第9课《重复与渐变》
沧州市第二实验小学——刘春丽
教学目标：1、掌握重复与渐变的排列规律和构成形式。
2、运用重复与渐变的构成原理绘制或拼贴一幅美术作品。
教学重点：加深重复与渐变构成原理的理解。
教学难点：掌握重复与渐变的排列规律和构成形式，增强绘制与拼贴的表现能力。
教具：课件、画笔，纸，颜色等辅助工具。
教学过程：一、 组织教学。
检查教师教学用具及学生学习用具，提醒学生注意集中精神。
二、 导入新课。
欣赏）斑马身上的线状条纹，沙滩上鹅卵石、树叶以及孔雀尾巴开平的**等反复出现与从疏到密的排列，表达了节奏的美感。引出主题《重复与渐变》
三、 讲授新课。
一）1、什么是重复？重复是指形状，颜色、大小相同的物象反复地排列。（用来反复排列的这一物象称为单元格）
出示单元格**，了解单元格。
2、基本形是图案里必不可少的，那么骨骼线在重复构成里的作用是什么呢？骨骼线的作用是固定或规范基本形。有了骨骼我们便可以将基本形整齐的摆放在里面，并且可以变换顺序或方向让重复的形式更多样。
大自然鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物象常常会呈现出有趣的排列现象。人们受到大自然的启迪，也会把这种现象应用于现代设计中。
欣赏生活中具有重复设计的**。如：在建筑、舞蹈、时装、盘子花纹等等诸多方面。
二、下面我们一起来欣赏一张有趣的**。
出示（海螺）**让学生猜一猜通过观察发现了什么规律？
引出渐变这个词。
2、什么是渐变？
渐变是一种有序的变化。
色彩：由深到浅或由浅到深的排列。
形状：由大到小或由小到大的排列。
位置： 变化位置形状的一种渐变。
大小渐变：根据近大远小的透视原理， 将基本形作大小序列的变化，给人以空间感和运动感。
位置渐变：将基本形在画面中或骨胳单位的位置，作有序的变化会使画面产生起伏波动的视觉效果。
色彩的渐变：一种颜色由深到浅或由浅到深的变化；或是多种颜色进行冷暖的变化等等。
形状的渐变：**欣赏。
三）、重复与渐变在我们生活中处处可见。
欣赏生活中带有重复与渐变的**加深印象，启发学生的构思与联想）
四）、欣赏其他学生同龄人的作品。
五）、欣赏老师的范作。
同学们通过前面的学习与欣赏，你是不是对重复与渐变有了更深的了解呢？
如果让你为自己喜欢的人运用重复与渐变的构成原理设计一幅具有艺术感的作品，你会创作了吗？老师相信你们一定会设计的很棒！
六）作业要求：
1.用绘画或拼贴的方法，创作一副美术作品加深感受。
2.运用重复与渐变的方法进行大胆创作。
3.画面整洁，图案设计富有创意。
四、 学生自由创作，教师巡回指导。
根据学生的不同差异，分层次进行有针对性的进行指导）
五、 作品展示与评价，将学生完成的作品拿到台前展示，让作者自己说一说作品创作运用了哪种形式美？然后让台下的小组带表分别进行评价，最后老师作总结与点评。
六、 教师总结。
老师带着学生一起回顾重复与渐变的类型，归纳总结，复习巩固知识点。
最后送同学们一句话：罗丹曾说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，希望同学们继续观察生活，热爱生活，利用重复与渐变的知识创作出更具特色的美术作品。
六年级上册美术第9课教案
教材内容。9小小果壳箱。总课时单元25 上传者胡坚使用者。教学要求。重点难点。教学过程。了解果壳箱的结构和功能掌握骨科箱设计的基本知识，二，设计造型新颖的果壳箱，并用废旧材料等设计制作一个立体美观实用的果壳箱，三，增强环保意识，培养设计，意识，和创新精神。重点，用废旧材料，纸张，等设计并制作一个立体...
六年级上美术教案 重复与变形的游戏
第13课重复与变形的游戏。教学目标 学习简易绘图软件中对图形进行重复 变形的编辑技巧。体验与领会对图形进行重复 变形处理的技术过程及其方法。教学重点 掌握下拉菜单中复制 粘贴 翻转 旋转 拉伸 扭曲等基本操作。教学难点 电脑绘画作品内容与表现形式的完美结合。教学过程 一 欣赏与评析。电脑美术作品欣赏...
六年级语文下册教案第9课
课题与教学内容。9和田的维吾尔。课时安排。知识技1 学习并积累 酷热 铺天盖地 美不胜收 等词语和生动的句。子。教。能。学目标。过程方式态度情感。教学札记。了解 和田的维吾尔 的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。教学过程设计。预设教学路径。一 创设情境，营造氛围。1 导入...