《雕与刻的乐趣》教案。
教学目标。1：知道雕刻是一种独特的造型艺术，了解雕刻的表现形式和与基本方法，初步掌握刻直线、弧线、阴阳线的基本技能，雕刻的简单物品。
2：通过欣赏、感受、体验不同材质不同种类雕刻的形式美和表现方法，运用铲、削、刻等简单的方法，选择一种合适的材料，完成一件雕刻作品。
3：显性：感受中国秦砖汉瓦、木雕所表达的文化内涵和艺术魅力；体会雕刻艺术和生活的密切，体验雕刻的乐趣，激发对雕刻的喜爱。
隐性：享受成功的快乐，激发民族自豪感，尊重弘扬民族文化。
教学重点。学会从内容、形式、表现手段的雕刻。
教学难点。掌握刻直线、弧线、阴阳线的基本技能；雕刻作品的构思设计和表现语言。
教学准备。各种雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、萝卜、石头等）、刻刀、画笔、图案资料等等。ppt课件。
教学过程。一、导入：
1、展示石雕作品，很多人称中国是石头文化，石雕石刻艺术折射出中国独特的文化。教师出示各种雕刻作品或是**，让学生猜一猜，它们是用什么材料做成的。2、出示不同的材质的雕刻，让学生欣赏后了解雕刻材料的多样性。
如果你来雕刻会选择什么材料？3、出示课题，明确学习任务我们能作什么样的雕刻品。
二、新授1、浮雕与圆雕。
展示浮雕和圆雕作品**，让学生知道雕刻的种类，试着找出雕刻的特点？
圆雕：强调立体造型，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面，它要求雕刻者从前、后、
左、右、上、中、下全方位进行雕刻。
浮雕：是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面**。2、阴刻与阳刻阴刻为凹形状。
阳刻为凸起形状，是将笔画显示平面物体之上的立体线条。——分类：平面雕刻称浮雕，立体雕刻称圆雕——以刀代笔、凹凸感、纹理感、层次分明3、**雕刻作品小**：
雕刻品是如何作出来的。演示过程：a、选择素材。
b、在规定的形状中描绘图形。
c、先雕大形的再刻小形，先整体，再局部d、修改完成。
三、练习。1、首先要选择一块雕刻材料，根据其形状设计出一个动物形象，画好之后用刀将墨线以外的部分刻去，再由大到小修正其形象同时注意它的完整性，最后作细节部分的雕刻，完成作品。（画稿子、雕刻、调整）
2、引导学生根据材料外形，选择雕刻内容，设计好花纹。一开始可以选择简单一些的花样或是做浮雕形式的作品。3、学生作业，教师巡视制导。
期间按步骤出示较好作品，及时提出不足。四、展示与评比。
开展《我设计的雕刻品》评比活动。我们可以把长方形和椭圆形的普通肥皂变成动物、汽车、房屋或是其他形状。多彩的颜色加上别致的造型一定会吸引人。教学评价：
1、以小组为单位进行评议，注重雕刻作品的整体完整。2、请学生自己介绍设计思路。3、展示较好作品，教师归纳小结。五、课后准备：
下节课《浮雕》，我们准备进行泥浮雕练习，同学们提前准备相关物品。
人教版六年级美术下册教学设计雕与刻的乐趣教案
雕与刻的乐趣 教案。一 教学目标。情感与态度 初步了解什么是雕刻艺术，它与我们生活有什么关系，体验雕刻过程中的乐趣。知识与技能 选择一种合适的材料，尝试雕刻一件作品，培养学生的动手能力。过程与方法 引导学生欣赏各类雕刻作品，寻找身边信手可取的材料，让学生通过想象，将平面的内容用雕刻的形式表现出来。二...
人教版六年级美术下册教学设计雕与刻的乐趣教案
雕与刻的乐趣 教案。教学目标 1 了解雕刻工艺的基本材料 工具 程序以及艺术特点。掌握雕刻的基本方法和要领，培养合作意识，提高动手能力。2 通过欣赏雕刻的 或实物，感受雕刻工艺的独特美感，产生亲手制作的愿望。在雕刻过程中，懂得生活与美术的相互关系，把握雕刻的设计和制作要领，锻炼手指的灵巧与协调能力。...
六年级美术下册教学设计人教版
如有你有帮助，请购买 谢谢！1 明与暗2 寻找美的踪迹3 泥浮雕4 画扇面5 我设计的服装。6 并茂7 奇思妙想8 世界奥林匹克日9 二十年后的学校10 我们即将毕业。11 电脑美术12 我国古代建筑艺术课题明与暗。教材分析 本课属于造型表现领域。通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。...