人教版语文六年级11册优秀导学案20
《有的人》学案。
20﹡、《有的人》学案学习目标：
1、有感情地朗读诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然死亡的道理。2、了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。
学习重点：对比写法的好处。学法提示：
这首诗主要采用对比的写法，以鲜明的对比，抒发作者的感情，评价了世界上两种截然相反的人。认真朗读诗歌，注意诗歌的朗读节奏。课时安排：一课时学习过程：（一）课前预习。
1、认真朗读诗歌，注意停顿的节奏，用“∕”标出语气的停顿，用“”标出重音。
1）骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
2）情愿作野草，等着地下的火烧。（3）他活着为了多数人更好地活。（4）群众把他抬得很高很高。
2、《有的人》是作者在新中国成立后，为，怀着情感而写的。
3、“有的人”诗中指和的人。鲁迅先生属于一种人。全文采用对比手法，褒贬鲜明。作者从鲁迅生前，去世后这两点来表现他的伟大。4、我能理解诗句中的几个词语。
5、这首诗可以分为几部分？每部分的主要内容是什么/第一部分（第节）第二部分（第节）第三部分（第节）
6、我有几个问题要与同学交流。
二）合作**。
阅读提示：通过有感情地朗读，体会作者对鲁迅先生的崇敬，怀念的思想感情。
1、第一节诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么含义？
2、这首诗从哪些方面把两种人作了对比？如何进行对比的？
3、体会“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”字的妙处。
4、“把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。”你如何理解这节诗。
5、对比是这首诗歌的主要写法，有什么作用？
从这首诗中，你体会出一个什么道理？
7、这首诗是纪念鲁迅的，为什么不直接以纪念鲁迅为题，而取名为“有的人”?
六年级语文全册导学精要 下
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