第一课时。
1、依次说出与它相反意思的话。
向上看向前走200米。
电梯上升15层存入500元。
赚了500元零上10
2、举出一些相反意义的量的实例?
3、思考:用以前我们学过的数能表示这些具有相反意义的量吗?如何简洁准确的表示具有相反意义的量呢?
活动一:看课本p2页,了解到哪些信息?
1)教室内的温度是16℃。
2)雪地上的温度是零下16℃。
3)“℃表示什么。
4)“16℃”和“-16℃”的意义有什么不同。
5)“-号是什么符号,表示什么。
活动二:看课本p3页,观察存折中的数据:
1)说一说,这些数各表示什么?
2)以“500”和“-500”为例,说明什么是相反意义的量。
3)、认识负数。
联系16℃和-16℃以及500和-500,说一说你是如何理解负数的?
活动三:**正数。
1)以前学过的数:16,2000,6.3…这样的数是什么数?(相对于负数来说)
2)正数前面“+”号可以省略吗?
3)负数前面的“-”号能不能省略不写?
4)、思考:0是正数还是负数?
1、把下面各数分类。
正数负数。2、写出下面各数。
负八负二点六。
正七分之一百分之十七。
负百分之二十点四。
3、填空。1)如果下降5米,记作﹣5米,那么上升4米记作()米;如果+2千克表示增加2千克,那么﹣3千克表示()。
2)+8.7读作(),5.2读作()。
4、判断对错。
1)零上12℃和零下12℃是两种相反意义的量。()
2)0是正数。()
3)死海低于海平面400米,记作+400米。()
4)在8.2,﹣4,0,6,﹣27中,负数有3个。()
第二课时。1、读数,指出哪些是正数,哪些是负数?
2、如果+20表示增加20,那么-6表示( )
3、某日傍晚,黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度,这天傍晚黄山的气温是()摄氏度。
活动一:阅读p5例3情境图,尝试解决下列问题。
1)自己动手,以大树为起点,向东为正,则向东走4米,记作泉市()米;以大树为起点,向西走3米,记作()米。
2)什么叫数轴?
请在上面的数轴中表示出四位同**动后的位置。
3)讨论:在数轴上如何表示出-1.5?从起点到-1.5处,应如何运动?
活动二:月仔细阅读课本第6~7页,回答下面的问题。比较一周最低气温的大小。
由此可见:所有的负数都比( )小,所有的正数都比()大。
由此可见:负数和负数比大小,去掉负号,大的数就(),小的数就( )
1、在数轴上表示下列各数。
2、比较下面每组数的大小。
3、心心水果店运进10箱橘子,每箱以25㎏为标准重量,超过的部分记为正,不足的部分记为负,称重记录如下(单位:㎏)
将这10箱橘子按实际重量由重到轻进行排列。
第三课时。1、想一想通过本单元的学习我们可以把数分成几类?(温馨提示:正数包含整数、分数和小数,那负数呢。
2、正数和负数是为了表示两种( )的量,( 既不是正数,也不是负数,读负数时只需要在数字前加( )即可,如-2.5读作( )
3、如果向左为正,那么向右则为( )如果向西为负,那么向东则为( )如果收入为正,则( )为负;
4、若向北走5米,记作+5米,那么-5米表示10米表示20米表示。
5、数轴上的数字排列数都在0的右边,( 数都在0的左边。越往右数字逐渐填“增大”或“减小”),越往左数字逐渐填“增大”或“减小”)。
6、两个负数的大小比较方法是什么?
7、“0”既不是( )也不是。
一、填空题。
1、青海湖高于海平面3193m,记作( )死海低于海平面392m,记作( )
2、月球表面白天的平均温度是零上126℃,记作夜间的平均温度为零下150℃,记作( )
3、在数轴上,从表示0的点出发,向右移动3个单位长度到a点,a点表示的数是从表示0的点出发向左移动6个单位长度到b点,b点表示的数是。
二、判断题。
1、没有最小的负数,也没有最大的正数。(
大于所有正数,小于所有负数。
3、一个数不是正数就是负数。
4、所有正数都大于负数。
5、一条直线就是一条数轴。
6、数轴上左边的数比右边的数小。
三、按要求完成下面各题。
1、下面是六(1)班6名女同学的身高。以她们的平均身高为标准,把平均身高记为0cm,超过的身高记为正,不足的身高记为负,用正负数表示她们的身高。
四、解决问题。
1、某地12月10日的最低气温是-3℃,最高气温是9℃,这一天的最高气温与最低气温相差多少?
第一课时。
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