苏教版小学语文六年级上学期全册教材分析

苏教版小学语文六年级上学期全册教材分析、培养良好的学习习惯。

全册教材分析。

教材分析。苏教版（国标本）小学高年段阅读教材的编排特点是主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。本册教材共25课，分为七个主题单元，分别是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。

这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。

教学目标。1、学习习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯；继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯；继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯；继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯；继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯；继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯；继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯；继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯；培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、阅读继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。继续学习按要求预习课文。

能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3、习作能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

能修改有明显错误的句子。学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。学习使用常用的修改符号。

学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。课内习作每学年16次左右。

4、口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

5、综合性学习引导学生关注生活，及时了解天下大事，提高文化修养。通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯。

课时分配。培养良好的学习习惯(11)2课时。

课文 25课 64课时。

习作 7个 14课时。

练习 7个 21课时。

培养良好的学习习惯（十一）

教材分析。本课共有3页彩色插图，其中第一页的主题是“不懂就问”，第二页和第三页的主题是“勤于搜集资料”。

教学目标。指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学好问、不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。

教学重点难点。

掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。

教学构想。指导观察第一页插图，可以先由老师阐述“勤学好问，不懂就问”的道理。还可以发动学生交流不懂就问的好处，说说自己的体会，老师以平等的身份参与学生的讨论交流。

可举一些实例，说明有“不懂就问”好习惯的人后来对国家对社会作出的贡献，如果孔子不耻下问，程门立雪等小故事，也可举班级或学生校里好学生多问的同学生进步很快的例子，说明“不懂就问”的意义，然后依次观察插图。

教学准备。电脑课件。

教学时间。2课时。

第一课时。教学内容。

知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通，培养学生勤学好问的好习惯。

学生学习过程。

一、指导观察课本第一页插图。

1、读题："不懂就问"

2、指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。

1）第1幅图上有什么人，在**，干什么？

2）第2幅图是在**？从**看出来？图上有哪些人？分别在干什么？

3）第幅表现的是**？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？

4）第5页左上方的一幅图，这是在**？两名同学在正干什么？老师呢？

5）第5页右上方的一幅图，这几名同学在**？他们在干什么？

6）最后两幅图表现了的是**？同学在干什么？老师又分别在做什么？

二、组织学生讨论，使学生懂得如何做到"不懂就问"？

1、看完8幅图后，你明白了什么？

1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。

2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。

3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学……一句话问所有懂的人。

4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。

5）留心处处皆学问。

2、讨论：假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎么样？

3、请学生说说今后的打算？

三、总结：同学们"不懂就要问"，只要留心，处处皆学问，课本晨、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问（孔子说：三人行必有我师！

）其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。其实"不懂就要问"，就是"多问"，这是与"勤学"联系在一起的，平时我们常说"勤学多问"就是这个道理呀！

板书设计。培养良好的学习习惯（十一）

不懂就问--勤学多问。

问老师。问家长。

问同学。问课本。

课后反思。第二课时。

教学内容。指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学好问、不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。

学生学习过程。

一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性。

1、开学了，学校要开展“保护环境”的小课题研究，请问同学们，需要做些什么准备？

2、引导学生谈谈收集资料的重要性。

3、老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。

二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法。

1、指导观察第1页的图。

1)上面一幅图的女同学在哪儿？在干什么？

2)圆形图上的女同学在干什么？态度怎样？

3)下面一幅图上的男同学在做什么？

2、指导观察第2页上的**。

1)第2页上面的图中，同学们在**？在干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪儿看出来的？

(2)认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢？(小组讨论，交流)

3、讲授收集资料常用的方法。

第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢？

（1）做摘抄笔记。即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下（最好分类摘抄，这样便于查阅）。

2）制作资料卡片。这样有利于资料分类。

3）拍**。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。

4）编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式积累。

5）引导学生了解：还有录像、录音、复印等收集资料的方法。

三、引导学生观察第三页下面的**，让学生畅谈学习的收获。

学生向老师展示自己收集的资料，汇报收集资料的心得。……

作业设计。在今后要养成收集资料的习惯，开始收集各种资料。两周后交流各自收集的资料。

板书设计。培养良好的学习习惯（十一）

勤于搜集资料。

做摘抄笔记。

制作资料卡片。

拍**。编辑剪报。

录像、录音、复印……

苏教版小学语文六年级上学期全册教材分析

小学六年级上学期主题班队会全册

小学六年级上学期主题班队会全册

pep小学英语六年级上学期单元试卷全册

其他用户还读了