2019-2024年(秋)六年级语文上册第4课索溪峪的“野”教案新。
人教版。教学目标：
1．理解课文内容，了解张家界索溪峪的“野”性美。2．学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。3．欣赏、有感情地朗读课文。教学重点、难点：
使学生了解文章用拟人的写法，不但写出了索溪峪的“野”性美，还表达了作者对纯朴自然风光的向往和赞叹之情。教学时间：二课时教学设计：
第一课时（一）导入新课。
同学们，在前边我们学习了查字典，请查出“野”字是什么意思？在课文中又是什么意思？
二）简单介绍张家界。
三）听课文录音。注意本文的写作顺序。（四）检查预习情况。1．检查生字、词。（1）“意念”指什么云。（2）“返朴归真”是什么意思？
3）“荡涤着我的胸怀”中“荡涤”是什么意思？
2．分析文章的层次。野（山、水、物、人）――荡涤着我的胸怀（五）默读课文。分小组议论课文的分段，概括段意。
六）指四名同学，分别朗读野山、野水、野物、野人这部分课文，其他同学边听边想，作者是按什么顺序写景的？画出课文中每一部分的中心句。小结：
作者这样写，既是总分总的结构方式，文章脉络清晰。（七）作业。
1．抄写词语。
2．读课文，体会课文的层次。
第二课时（一）听写字、词。
野性磅礴绵亘蜿蜒随心所欲不拘一格亭亭玉立难以言状返朴归真。
二）让学生再一次听课文录音。注意作者对野山、野水景色的描写。（三）讨论、交流。
1．自己读“野山”的描写。画出课文中描写索溪峪的山的样子和形状的词语。画出描写山的惊险的词、句。2．读“野水”的美景。
1）“从深山中蹦跳而出的野孩子”是什么意思？（2）作者是怎样描写山路和索溪峪的关系的？
3）说说你觉得作者这样描写野水的景色有趣吗？为什么？（四）学生有感情地再次读课文。
小结：从作者的描写中我们可以看出，景物描写得越美，越生动，感情就抒发得越真挚，越充分。
五）齐读第五部分课文。
1．“全无了市井中的那股俗气”这是什么意思？2．人们总结了一句谚语是怎么说的？3．课文最后一句话表达了作者怎样的思想感情？
有感情地朗读课文。
板书设计：20索溪峪的野。
意念净化－＞野（山、水、物、人）－＞返朴归真荡涤胸怀。
六年级语文上册第20课索溪峪的“野”教案人教版
索溪峪的 野 教材简析 索溪峪的 野 是人教版六年制小学语文第十一册的一篇略读课文，作者以生动优美的语言从山 水 野物 人四个方面，描写了索溪峪天然的 野性的美，课文篇幅较长，在一课时的教学中，应让学生抓住自己觉得写的最好的地方自读自悟，做到放得开，读得精，悟得深。教学目标 1 正确 流利 有感情的...
六年级语文上册4索溪峪的野教学设计
索溪峪的野 教学设计。一 教学目的 1读懂课文，感受索溪峪的美，受到热爱祖国壮丽山河的思想教育，陶冶美的情趣，提高学生的审美能力。2有感情地朗读课文。二 教学重难点 体会索溪峪的 野 表现在哪些方面，领悟作者的表达方法。三 教学思路 索溪峪的 野 这篇课文最突出的表达特点，是抓住事物的主要特点，采用...
小学语文六年级上册《4索溪峪的“野”》教案 5
索溪峪的 野 教学目标 1.知识能力 正确 流利 有感情的朗读课文，理解课文的主要内容。能根据课文内容提出自己不理解的问题。2.过程和方法 采用 自主 朗读析赏 的方法了解内容，体会写法。3.情感态度价值观 通过有感情的朗读，感受大自然的美，培养自己热爱大自然 保护大自然的思想感情。教学设想 双主 ...