一、导入。听歌曲《妈妈》
多美动听的歌曲啊，这深情的歌声，这感人的画面，让老师想起了一段话：“人的嘴唇所能发出最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是妈妈。”妈妈的爱让我们一生一世也忘不了。
你们爱你们的妈妈吗？你们知道失去母亲的滋味吗？这节课就让我们跟随季羡林先生一起来怀念母亲。
板书课题。
二、检查。1.字音。
2.指导书写：斑。
三、整天感知。
课文主要讲了什么内容？（作者怀念两位母亲）哪两位母亲？（生身母亲和祖国母亲）【板书】
作者对这两位怀着怎样的感情？（同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕）【板书】让我们去课文中感受一下作者的情感，朗读课文，从文中找到作者怀念生身母亲的句子。四、品读感悟。
1.“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。”
吃不下，睡不着的时候会想什么？（想起自己在母亲身边的日子，想起母亲为这个家庭日夜操劳）
作者曾说，世界上无论什么名誉，什么地位，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边。他把母亲看的那样重，可他却失去了自己最重要最亲近的母亲。假如你是此刻的作者，会有怎样的心情？
（伤心、痛苦）读出感受。
2.“我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。”你找的很准确，那你知道作者的愿望是什么吗？来看大屏幕。
作者曾暗下决心，立下誓愿，一旦找到工作，就立刻迎养母亲。可是现在他还在念书，他的愿望还没有实现，母亲却已经不在了。此刻作者又是怎样的心情？
仅仅只是伤心痛苦吗？还有什么？（悔恨、内疚、遗憾）古语有言，子欲养而亲不待，这世上最大的遗憾莫过于，当子女终于想起了自己的责任，想要去多爱父母一点时，可是他们却不在了，这该是怎样的悔恨，怎样的遗憾，难怪作者这样说，齐读——一个缺少母亲的孩子，是灵魂不全的人，我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
作者在《赋得永久的悔》中这样说：“我这永久的悔就是不该离开故乡，不该离开母亲。”让我们试着走进作者的内心，再来读一读课文第二自然段。
读的时候注意语调舒缓低沉，读出作者的悔恨与内疚。
刚才我们随作者怀念了生身母亲，感受到他对这位母亲的敬意与爱慕。他又是如何怀念祖国母亲的呢？请同学们小组合作，通过找句子，抓关键词，分析句子，讨论学习怀念祖国母亲的部分，等会我们请小组代表起来发言。
（2组）“然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓的糊在心头。”）
为什么想到故乡和朋友作者感到凄凉又甜蜜，不矛盾吗？（作者独自一人身处异国他乡，许久不曾与国内的亲朋好友联系，非常孤独，所以感到凄凉；但是，当他想起故国生活的场景，回想起与他们相处时的欢乐，又感觉到他们无处不在，心里多了份安慰，所以又觉得甜蜜了。
还有哪个小组想再来分享？
4组）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”频来入梦什么意思？（经常在梦里见到）
为什么组过母亲频来入梦呢？（因为作者第一次离开祖国，远离故土，犹如孩子离开母亲的怀抱。）
从这里，我们也可以看出，作者是一个什么样的人？对，一个爱国的人，一个对两位母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕的人。五、总结提升。
作者在欧洲求学的十一年里，正是对这两位母亲的思念，伴随他度过日日夜夜，这种思念已经深深扎根在他的血液里，让我们体会他的感情，再来读读课文。六、布置作业。
同学们的朗读声中有着浓浓的思念，从季羡林先生的情感世界里，从他对两位母亲崇高的敬意和伟大的爱里，你得到了怎样的启迪，请同学们课下的时候拿起笔写写你的收获，下节课再来交流。
六年级上册 6怀念母亲
观堂乡实验小学六上。怀念母亲 教案。班级 六年级。授课人 余桂莲。教学目标 1.学会8个生字，能正确读写词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2 感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。3 积累语言。教学重难点 能抓住关键词 句 段和日记，体会季羡林爷爷思母 思祖的情感。教学过程。一，名言导入，...
六年级语文上册教案 6怀念母亲第2课时 人教新课标 1
第二课时。一 朗读课文，品评同学的朗读。二 接第一课时 继续交流感受深刻的句子。1.重点体会以下三个句子。1 出示第一句 我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。想想频来入梦是什么意思？常常进入梦乡或梦境。祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？我第...
六年级上册6《怀念母亲》说课稿
人教版小学语文六年级上册 怀念母亲 说课稿。一 说教材。怀念母亲 是人教版语文六年级上册第二组的第二篇课文。是我国著名文学家季羡林先生所写。课文以回忆的形式，介绍了作者对亲生母亲和祖国母亲同样敬意和爱慕 编排这篇课文的目的，一方面在于从多个角度表现本单元的主题 祖国在我心中 另一方面，学习在读懂课文...