3．3．一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。（用上加点词，仿写句子）
4．我的希望没能实现，从此我就成了一个没有母亲的孤儿了。（修改并句）
八、课文回放。
《怀念母亲》的作者是他在北京大学里被称为课文以的形式，介绍了作者对两位母亲：一位是一位是同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲对祖国母亲我们还学过他的文章。
九、佳句赏析。
1．然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
凄凉”是因为甜蜜”又是因为。
2．我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
从这个句子中，我们可以感受到作者。
3．我的，我是第一次离开她。不知道为什幺，我这个母亲也频来入梦。
频来入梦”的意思是从这个句子中我们可以感受到作者。
十、课内阅读。
我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾（ ）回故乡两次，都是奔丧（ ）只①在母亲身边待（ ）了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只①活了四十多岁。
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数（ ）十年如一日。
1．文段出自课文作者。
2．在文中括号内给加点的字注音。
3．解释下面句中加点字的含义。
1）只在母亲身边待了几天。 （
2）我痛哭了几天。 （
3）抱终天之恨。 （
4．文中两个“只”字强调的意思不同，表达的情意也不同，请根据你的理解填空。
只①强调了应读出之情。
只②强调了应读出之情。
5．文中“我的愿望”指的是填序号）
a．随母亲于地下 b．能够最后见上母亲一面。
c．多一点时间陪陪母亲 d．大学毕业后供养母亲。
6．写出你对画“——的句子的理解。
7．从这段文字中，你读懂了什么？
六年级语文上册《怀念母亲》学案
六年级语文上册 怀念母亲 学案。一 先学导航这篇课文我读了 遍。我认为自己读得 a.正确流利b.基本流利c.不太流利 组内伙伴评价 a.正确流利b.基本流利c.不太流利 二 我当小老师。给下面的字选择正确的读音。1 因为他刚刚奔丧 s n s n 归来，所以神情很是沮丧 s n s n 2 身体单薄...
六年级语文上册《怀念母亲》学案
六年级语文上册 怀念母亲 学案。一 先学导航。这篇课文我读了遍。我认为自己读得组内伙伴评价 二 我当小老师。给下面的字选择正确的读音。因为他刚刚奔丧归来，所以神情很是沮丧。身体单薄的他，只穿了一件薄棉袄，在寒风中冻得瑟瑟发抖。这个老人性格倔强，经过大家耐心的劝说，他才勉强同意。把句子中画线的部分换成...
六年级上册 6怀念母亲
观堂乡实验小学六上。怀念母亲 教案。班级 六年级。授课人 余桂莲。教学目标 1.学会8个生字，能正确读写词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2 感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。3 积累语言。教学重难点 能抓住关键词 句 段和日记，体会季羡林爷爷思母 思祖的情感。教学过程。一，名言导入，...