（2）演示法：小猴在不同的位置看到的桃子，引导学生动手画一画、观察找到规律。
3） 练习法：练习可以促进知识转化为技能技巧，可以进行思维训练，发展学生智力，本节课设计了不同的练习。
学法指导：在教学中引导学生自主动手操作观察，掌握本节课知识。
三、 说教学过程。
导入新课环节。
活动一：品古诗。
数学课一直以来给人的感觉是枯燥、乏味。怎样才能使数学课变得有韵味。本节课一开始我课件出示配图古诗《登鹳鹊楼》，让学生齐声朗读。
提出问题，引发思考 。诗人说“欲穷千里目”，须“更上一层楼”是什么意思呢？你想从数学的角度来**其中的道理吗？
把不同学科有机结合起来。
活动二：做游戏。
爱玩游戏是孩子的天性。本节课导入环节我让孩子玩游戏。请同学们翻开数学书立在桌面上，请你将你的铅笔盒放到数学书的后面，请你坐直。
你能看见你的铅笔盒吗？为什么？ 不准移动你的数学书，不准移动你的铅笔盒，也不准变换自己的位置，你能想个办法看见笔袋吗？
为什么现在就能看见了呢？通过游戏使孩子初步感知观察的范围是受一些因素影响的。为新知的学习做了铺垫。
新知**环节。
活动三：画一画
桃树下落了一地桃子，有只小猴它在墙外的树上向里张望。试想一下小猴在点a处能看到墙内的哪些地方呢？它到底能够看到多大的范围呢？
我们在图上该如何表示呢？独立思考，同桌交流。 如果小猴继续往上爬，爬到b处或者更高的c处，能看到的范围是多大？
和你的同桌交流一下画法和想法。在这一环节我采用的是半扶半放的方式，找a'点是扶着孩子来完成，并教给孩子方法，当小候爬到b处和处的观察范围让学生自己动手独立完成。
活动四：试一试
1、有一辆客车在平坦的大路上行驶，前方有两座建筑物。
1)客车行驶到某一位置时（如位置①），司机能够看到建筑物b的一部分，如果客车继续向前行驶，那么他所能看到b的部分是如何变化的？
2）客车行驶到位置②时，司机还能看到建筑物b吗？为什么？在这一环节我主要引导学生找准观察点。
巩固练习分三个层次。
1.判断让孩子自己当小法官来判断生活中有关观察范围的的现象。
2.路灯下的影子。
3.3.猫捉老鼠。
最后通过数学故事让孩子用所学知识解释坐井观天的道理。使学生学以致用。
四、说预期效果。
通过本节课的教学活动，学生给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象；从熟悉的、有趣的生活背景中感受观察范围的变化，通过观察、操作、想象等活动，发展了空间观念；体会数学与现实生活的联系，增强了学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。
小学六年级数学观察范围的说课稿
观察的范围 一 说教材。1 教材分析。本节课是北师大版六年级数学上册第六单元 观察的范围 教材创设了猴子观察到的桃子的范围，电灯下的影子，汽车由远及近行驶时，观察物体的范围的变化等学生熟悉的 有趣的情经境，这些情境与学生生活联系紧密，但学生又很少关注其中是否蕴涵着数学，因此，选择这样的内容，既发展了...
六年级上册《观察的范围》
课题 观察的范围 教学内容 北师大版小学数学六年级上册第六单元。教学目标 1 给合生活实际，经历分别将眼睛 视线与观察的范围抽象为点 线 区域的过程。2 感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。3.从熟悉的 有趣的生活背景中通过观察 操作 想象等活动，发展...
六年级数学《观察的范围》教学反思
六年级数学 观察的范围 教学反思。六年级数学 观察的范围 教学反思这节课教材通过创设猴子爬上树张望墙内桃子的情景，引导学生将眼睛 视线与观察的范围抽象成数学中的点 线 区域，并认识盲区，进而感受观察范围随观察点 观察角度的变化而变化。而这也是本堂课的教学难点与重点，课堂伊始，我创设了一个小游戏，让学...