学反思。篇一。
篇二。2、设计了小猴子爬墙观察到桃子的范围的情境。小猴子在不同的观察点看到不同观察范围，让学生经历了大量的猜想、画一画、试一试环节，其中证明：
站得高，望得远，看到的范围大，东西多。在这个学习过程中，我能着重引导学生认识观察点、阻碍点、观察范围，然后把学习的主动权交给了学生，学生经历了观察、画视线、合作研究、说理辨析等活动。之后，我设计了不同的练习：
夜晚路灯下杆子的影子；汽车由远及近行驶时，看到建筑物b的范围；猫和老鼠等学生熟悉的、有趣的情境。这些情境与学生生活联系紧密，使学生体会到影响着观察范围的大小的两个因素：观察点、阻碍点。
这一过程，我是通过学生比划、课件演示学习的。从不同的角度，以不同的方式，用不同的语言来表达自己的发现，学生在探索中感悟，在感悟中发现，在发现中创新，整个环节学习主动，学习氛围浓厚。
3、本节课，我用亲切的语言鼓励尽可能多的学生参与进来，营造一个没有压力，没有的课堂氛围，学生轻松愉快的根据自己的思维方式获取了知识，这样既调动了学生的积极性和学习数学的兴趣，又有效地培养学生想象里的思维的灵活性，它能让学生真正成为主动探索者，成为学习的主人，实现了“要我学”到“我要学”的转变。
总之，通过本节课的教学活动，学生结合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并利用所学的知识解释生活中的一些现象；从熟悉的、有趣的生活背景中感受观察范围的变化，通过观察、操作、想象等活动，发展了空间观念；体会数学与现实生活的联系，增强了学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。伴随学生的推理、想象、交流、创造等一系列的数学活动，促进学生的全面发展。
篇三。然后再让学生通过自主学习与合作交流学习夜路下杆子的影子的变化情况，让学生从**并掌握解决此类问题的方法。而在巩固练习中，我主要引导学生分析问题，注重学生的独立思考与合作交流，让学生在解决问题的过程中再次学会运用数学知识解释生活中的现象。
通过这样练习收放结合，既可以发现学生存在的问题，比如学生画图不够规范，个别学生还没能掌握该节课的知识等，又可以培养学生的应用意识，从而提高了学生对于知识的掌握水平，并在学习中充分地展示自我。
北师大版六年级上册数学《观察的范围》教学反思
北师大版六年级上册数学 观察的范围 教学反思。观察的范围 的教学重点是经历分别将眼睛 视线与观察的范围抽象为点 线 区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，发展学生的空间观念。整节课围绕不同的观察点看到不同的范围，让学生画一画 试一试。最后引用王之涣的 登鹳雀楼 得出结论站得高，望得...
北师大版六年级上册数学《观察的范围》教学设计
教材 六年级上册数学 北师大出版社 第34 35页。课程标准 能根据物体相对于参照点的方向和距离确定其位置。教材分析 观察的范围 本节课的教学内容是北师大版小学数学六年级上册第三单元 观察物体 的第二课时。本节课是在学生已经学习了观察物体的基础上进一步学习的，这部分内容结合生活实际，经历分别将眼睛 ...
北师大版六年级上册数学《观察的范围》教学反思
北师大版六年级上册数学 观察的范围 教学反思。篇一。观察的范围 这一节课跟学生的生活联络比较亲密，是从相熟的有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，开展学生的空间观念。整节课围绕不同的观察点看到不同的范围，让学生画一画 试一试。最后引用王之涣的 登鹳雀楼 得出结论 站得高，望得远，看到的范围大，东...