《月光曲》教学设计。
一、**导入。
上课前教室里响起贝多芬的著名钢琴曲——《月光曲》。
师：同学们，咱们课前听到的优美动听的**是由德国著名的**家贝多芬创作的，名字叫做——？学生回答），关于月光曲，还有个美丽的传说呢！今天就让我们一起走进26课《月光曲》
二、检查预习。
1）词语。纯熟、陌生、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼、传说、谱写、盲姑娘、蜡烛、琴键、清幽、（分行、齐读、同桌互读） （二）词语运用，连词成句，活学活用，概括课文内容
现在谁来结合你预习的收获和大家分享一下这个传说，如果能借用上面的一个或者几个词语来概括会更好，自己先准备一下。（生自由练习，教师指名）
3、**学文。
一】 创作过程。
过渡语：你真会活学活用，同学们到底是什么打动了贝多芬的心，让他创作出传世名曲《月光曲》呢？
ppt：默读课文思考：是什么打动了贝多芬，让他创作出《月光曲》？
温馨提示：不动笔墨不读书，一边读一边画出相关语句，一边读一边做批注，简单记录自己的感受。
1）兄妹情深——感动。
t：谁来和大家分享一下你的发现？（学生交流）——兄妹的对话打动了贝多芬。
t：出示ppt，你读懂了什么？（重点理解兄妹家境贫寒，妹妹热爱**，兄妹情深，抓住随便说说）
t：让我们带着理解再来读他们的对话（男女分角色读）
t：此时此刻，你就是站在茅屋外的贝多芬，当你听到这个姑娘如此热爱自己的**，可是因为家境贫寒二无法得到满足时，你会怎么做？（指名说）
t：你和贝多芬心有灵犀，他推开门，轻轻地走了进去，坐在钢琴前，弹起了姑娘刚在弹的曲子
ppt**《悲怆奏鸣曲第二乐章》
二）巧遇知音——触动。
听，这首曲子并不是月光曲，贝多芬作为世界著名的**家，为什么弹了一曲又一曲？他被谁触动了心灵？
ppt： “弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
t：你读出了什么？（姑娘热爱**，听得懂贝多芬，是贝多芬的知音）
t：是啊，知音难觅，贝多芬性格狂躁，他一生孤独，就在这个小茅屋，他遇到了一个懂自己**的人，他因巧遇知音而触动，决定再弹一首，此时此刻。
ppt：一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。(齐读)
3）触景生情——心动。
t：在这一段描写中，你对哪个词印象最深刻？（清幽）
t：清幽的月光是怎样的月光？（沉静、安闲、清净、幽雅）
t：在这样的月光下，贝多芬看到这兄妹俩心里会想什么？（感动、不平、同情）t：
贝多芬正是感动于兄妹情深，触动于巧遇知音，心动于这清幽的月光下萌生的情愫，触景生情，怦然心动，按下了琴键，《月光曲》诞生了。ppt**《月光曲》
二】《月光曲》欣赏。
1）赏其画面、节奏。
1、**曲子，闭目想象看到的景象，生交流。
2、看图排序，画面出现的顺序，找几个字来概括画面。
3、每幅图出现时，曲子的节奏，舒缓——明快——激昂。
4、你最喜欢哪个画面？生自由读，展示读。
5、无论是平静的大海，还是波涛汹涌的大海，都有月光的照耀，这是多么自由宽阔的天地啊，让我们把文字变成诗，再来美美的感受一下贝多芬**的魅力（配乐读）
6、背诵填空，反馈，指名填，齐填。
（二）赏其内涵、情感。
1、贝多芬的**让我们如痴如醉，让这对兄妹陶醉其中，这与贝多芬坎坷的命运是分不开的，指明读ppt：
贝多芬（1770-1827），是德国最伟大的**家之一，对世界**的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，28岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，只能通过书写与人交谈，但仍坚持创作。他一生谱写了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》、《命运》、《田园》、《合唱》。
2024年3月26日，贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。
2、通过学习《月光曲》的创作灵感，欣赏月光曲，了解贝多芬，你觉得贝多芬想借《月光曲》表达什么？
3、《月光曲》描绘的景色中，月亮渐渐升高，大海由平静逐渐汹涌，唯一不变的是什么？它代表什么？
4、是啊，月光代表对生命的热爱，对命运的抗争，不管浪涛汹涌还是海风呼啸都阻挡不了兄妹之间的深情，也阻挡不了知音之间的相通，更阻挡不了贝多芬对生活的热爱，对劳苦大众的热爱，正如贝多芬自己所言。ppt：
“我的**只应当只为贫苦人造福。如果我做到了这一点，该是多么幸福！”
四、总结升华。
你想对自己或者说点什么？
总结：只有热爱生命，热爱生活的人才能创作出如此美妙的**，看到如此美丽的画卷。
五、布置作业。
1、欣赏《月光曲》，联想一下自己看到的画面并记录下来。
2、建议读贝多芬传记。
附：板书设计。
26 月光曲。
兄妹情深——感动。
巧遇知音——触动热爱生命热爱生活。
触景生情——心动。
人教版六年级语文上册 月光曲说课稿
月光曲 说课稿。一 说教材。一 教材简析。月光曲 是一首著名的钢琴独奏曲，具有深邃 隽永的意境和优美 和谐的曲调。课文记叙了德国 家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对 的痴迷而即兴创作 月光曲 的传奇故事，展现了他丰富的艺术想象力和卓越的艺术才华，同时体现贝多芬是一位同情和热爱劳动人...
新课标人教版六年级语文上册月光曲
阳光学校 三案合一主动学习 课堂教学模式六年级语文课例。课题 月光曲 主备人 徐全菡初审人 审核人 班级姓名日期。学习目标 1 学会本课8个生字，正确读写 谱写 幽静 蜡烛 微波粼粼 等词语。2 有感情地朗读课文，了解课文内容。3 了解贝多芬创作 月光曲 的经过，体会 的魅力，感受贝多芬博大高尚的情...
语文人教版六年级上册《月光曲》
月光曲 第二课时教学设计。教学目标 1 品析月光曲的乐曲美，文本的语言美。2 学习运用联想，虚实结合的写法。教学重点 学习运用联想，虚实结合的写法。教学难点 引导学生体会 月光曲 的意境。教学准备 ppt课件。教学过程 一 谈古诗 引乐曲。说起月光，你会想到哪些优美的诗句？是啊，月光如水，柔柔的洒满...