年冀教版小学科学六年级《太阳系的奥秘1》教学设计

教学目标。

1、能对搜集到的有关太阳的各种信息进行总结评价。

2、能利用简单**、图形、计算等方法整理、加工太阳系的有关数据。

教学重点难点：

重点：熟悉太阳系的主要成员以及八大行星的排序。

难点：通过数据分析、计算、模拟来认识太阳系的庞大。

教学方法：小组合作**式。

教学准备：多**设备、有关太阳系的成员的资料。

教学过程。一、情境导入。

1)谈话导入：展现在大家面前的是一幅美丽的星空图，你想到了什么或者你想说些什么呢？

2)帮助学生认识三类星：恒星、行星和卫星。学生面对满天繁星展开想像的翅膀，并能说说自己对宇宙天体的认识，尤其对恒星、行星、卫星三类星的认识。

3)激趣：你们向往神秘的宇宙太空吗？你们想探索神奇的宇宙奥秘吗？让我们一起乘上宇宙飞船飞上太空来探索宇宙的无穷奥秘吧！

由学生面对满天繁星引入本课，从学生每天看到的熟悉的星星谈起。面对满天星斗，学生会想到很多，例如有些是本身能发光，有些不能，于是引出恒星、行星、卫星的概念，为本课学习扫除概念上的障碍。模拟升空的情景，让学生有一种身临其境的感觉，把自己置身于广阔的宇宙空间，去探索无穷的宇宙奥秘，激发学生**的兴趣。

设计意图】让学生明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系。为后面的学习提供帮助。

二、自主合作**。

1、让学生自主**有关太阳系的知识。

1）要求学生能够对太阳系的构成有一定的认识。

2）能说出八大行星的名称及其排列顺序。

设计意图】交流是学生学会学习的最有效的方法之一，而学生获取的知识、经验又是丰富而不尽相同的，因此在这一部分，我主要让同学们依据学案利用课前收集有关太阳系的资料。首先小组内的汇报给每个同学提供发言的机会，再通过全班的交流取长补短。这种形式，既提高了学生收集资料的能力，也让学生的合作意识更强。

2、引导学生进入“宇宙之旅”、“小天文馆”**，或提供相关材料，让学生更好地认识太阳系。学生在浏览**或阅读的时候，小组可以提出问题或回答别人的提问，教师将对提问或发表言论多的小组颁发奖品——天文知识卡片。教师可以和学生一起参与这个活动。

设计意图】让学生不仅从资料中获取知识，还要学会质疑，并找到解决问题的方法。

3、师生总结：太阳系是一个由太阳和围绕它运动的一群天体组成。如果把太阳系比作一个大家庭的话，太阳就是一家之主。

太阳是太阳系中惟一的一颗发光、发热的恒星，它以巨大的质量，吸引着其他成员按照一定的轨道，环绕自己运动。太阳和太阳王国的成员包括一颗恒星，八大行星，无数的彗星等。

4、太阳系实在是太庞大了，下面我们来了解一下八大行星的直径和到太阳的距离吧！