教学目标。
科学**。1． 能从资料中获取太阳与太阳系的有关知识。
2． 学会用间接的方法来观察太阳。
情感、态度与价值观。
理解没有太阳，地球上就没有生命。
科学知识。1.知道太阳是一个温度很高的大火球。
2.知道太阳系的组成及行星的排列顺序。
3.了解金星的基本情况。
教学准备。有关太阳、太阳系的图像资料或课件、望远镜、铁架台、纸板、白纸、卡片纸等。
课时安排：2课时。
第1课时。一．教学导入。
本课的教学导入可以让学生先来说一说他们所知道的有关太阳知识。
二．理解：万物生长靠太阳。
1．讨论：怎样去完成并补充示意图？用此来表示太阳与地球上万物的关系。
2．展示与交流：太阳对地球的影响，进而到对人的影响。教学可围绕“如果没有太阳……”展开讨论。
讨论时，教师可启发学生首先分析：如果没有太阳，地球会是什么样的？当学生认识到如果没有太阳，就没有地球上风云雨雪等自然现象；没有植物，没有动物……地球成为一个阴冷的“死球”后，这样人也不能生存。
三．了解太阳。
1．组织学生**课件。
2．强调“恒星”的初步概念——像太阳这样自己能发光发热的星球叫恒星。
四．观察太阳。
1．介绍器材和观察方法。
2．安全教育：
1）我们不能直接用肉眼观察太阳，否则太阳光会伤害我们的眼睛。
2）不能用望远镜去直接观察太阳，以免出现意外事故。
3． 组织学生室外观察。
4．交流发现。
第2课时。一．出示课件，谈话引入。
师：今天我们要乘坐一辆神奇校车，开始我们奇妙的太阳系之旅。
旅途中请大家弄清楚太阳系的组成，并了解组成太阳系的一些星球的知识，填写好资料卡。
二．**课件，了解太阳系的组成，填写资料卡。
课件模仿著名丛书《神奇校车》制作。
课件中除了显示教材内容外，还加进很多的数据和比喻，让学生更容易理解；特别补充：xx年8月24日第26届国际天文学联合会大会对行星进行了重新定义，冥王星已经不再属于行星，而是矮行星。大会规定现在太阳系的天体包括：
八大行星，矮行星和小天体。
三．组织交流。
1．什么是太阳系？由哪些星体组成？
2．请介绍你印象最深的内容。
3．教师说明书本中定义的太阳系组成：因为教材是在xx年通过国家审查的，所以教材上关于太阳系的组成仍然沿用的是历史上的规定。
四．阅读。了解有关观察流星与彗星的科技史。
五．课外作业观察金星。
1．提示学生特别注意安全。
2．教师告知学生金星是很明亮的星体，它常常出现在朝阳和落日的附近。有时，金星在日出前4小时或日落后4小时出现在空中。在深夜是看不到金星的。
教后反思：附送：
2019-2023年小学科学六年级下册《3.2浩瀚宇宙》教案设计。
教学目标。科学**。
1． 能用查阅资料的方法来认识浩瀚的宇宙。
2． 培养、发展学生的空间想象力。
情感、态度与价值观。
意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。
科学知识。1．知道太阳系、银河系及宇宙的关系。
2．了解人类对宇宙的探索历史，知道一些重要的探测宇宙的工具。
教学准备。有关银河系、河外星系、探测宇宙的工具等各种影像资料。
一．教学导入。
板书课题，提出问题：为什么用浩瀚来形容宇宙？（很大）让我们一同去了解到现今人们所认识的宇宙吧。
二．阅读讲解银河系。
1．学生读**。
2．分析：银河系的形状；太阳系与银河系的关系；
我们还要让学生知道构成银河系的每一颗恒星就是一个“太阳”，而且其中有很多比我们所说的太阳还要大。用比喻让学生理解银河系的大小。
2．认识天文学中使用的距离单位：光年。
组织学生计算：光在真空中的速度大约为30万千米每秒，照这样计算，1光年大约为 30万×60秒×60分×24小时×365天＝94608亿千米。
三．阅读讲解河外星系。
1．指导学生认识大麦哲伦星云与仙女大星系，明白它们是和银河系一样大小的恒星系，是距离银河系最近的两个河外星系，大麦哲伦星云只在南半球才能看得到。
2．阅读了解银河系外还有无数的河外星系，每一个河外星系都是由上千亿颗恒星构成的。
3．认识总星系：是现在人类已观测到的宇宙部分。即总星系是银河系和河星系的总称；总星系只是宇宙的一部分，让学生理解课前提到的问题：为什么用浩瀚来形容宇宙？
四．绘制天体系统层次示意图。
1．说一说自己知道的天体系统有哪些，它们的关系怎样？
2．画出表示已知天体层次关系的示意图。
3．学生展示、解说自己画的示意图，并听取同学的意见，展开评价。
五．阅读漫漫探索路。
小学科学六年级下册《太阳家族》教案
青岛版小学科学六年级下册 太阳家族 精品教案 教材分析 本课是本册教材中 宇宙 教学单元的第一课。通过前期的学习，学生对太阳 地球 月球有了一定的了解，但是学生对太阳系的空间概念 太阳系主要成员及其关系等相关内容了解得比较少。本课的设计目的就是让学生将研究的视角延伸到太阳系，通过各种相关资料的交流 ...
小学科学六年级下册《太阳家族》教学设计
太阳家族 教学设计。教材分析 太阳家族 通过各种相关资料的交流 模型的构建等活动，让学生比较深入地了解太阳系，知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序，初步了解八大行星的主要特点。学情分析 1 通过前期的学习，学生对地球进行了比较深入地 知道了地球是太阳系的主要成员之一，太阳系各成员之间有着密切的联系。...
小学科学六年级上册《能量与太阳》教学设计
教科版小学科学六年级上册 能量与太阳 教学设计。教学目标 知识与技能 知到煤 石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。了解能源与我们的生活息息相关，人类正在开发新的能源。过程与方法 体验在科学 中根据运用想象和逻辑推理得出结论的重要性。并能将自己分析的结果与已有的科学结论作比较。情感 态度...