第一单元人的一生。
一、单元分析：
本单元包括四课内容，分别是《细胞》《我从**来》《人的一生》《我像谁》。通过本单元的学习，丰富学生对生命世界的认识，为学生进一步学习生命科学的内容奠定基础。
本单元让学生通过亲自查找、搜集和整理资料以及观察、游戏等**性的学习，在相互合作与交流中走进生命世界，感受生命的神奇，从而使学生产生珍爱生命、关注生命科学、关注自我健康成长的思想感情，培养他们对科学的兴趣和求知欲，使他们体验科学活动的过程和方法，为他们后续的科学学习和终身学习打下良好的基础。
二、教学目标：
1．科学**：能针对生命提出问题；能选择适合自己**的问题；查阅资料、搜集整理信息，表达与交流。
2．情感态度与价值观：想知道、爱提问，喜欢大胆想象，愿意合作与交流，指导科学是不断发展的。
3．科学知识：知道生命体的基本特征：由细胞构成，能够生长，繁殖，遗传和变异，有一定的生命周期等。
三、教学重难点：
教学重点：知道生命的基本特征，即由细胞构成，能够生长，繁殖，遗传和变异，有一定的生命周期。
教学难点：在教学中，引导学生尝试解决提出的问题，感受到科学并不神秘，能搜集整理信息，认识遗传和变异现象。
五、教学措施：
1.提倡自主**与合作**相结合的学习方式。
2.组织学生积极动手、动脑开展**活动，敢于向权威挑战，发表自己的观点，敢于创新。
3.教师引导学生开展活动，发挥主导作用但不包办代替。
4.引导学生认真观察，做好记录。
5.提醒学生做好课前准备，保证科学**顺利开展。
6.引导学生联系实际学习科学，让科学走进学生的生活。
7．运用电教手段激发学生学习积极性，辅助教学。
六、单元课时安排。
本单元一共4课，各用1课时，共用4课时。
课题《1细胞》
任课教师： 赵公水班级：六年级
课题《2我从**来》
任课教师： 赵公水班级：六年级
课题《3人的一生》
任课教师： 赵公水班级：六年级
课题《4我像谁》
任课教师： 赵公水班级：六年级
第二单元无处不在的能量。
一、单元教材分析。
本单元是本册科学教科书的第二单元，学生在三年级上册《科学》学习的基础上，转承到本册学习内容上，他们对科学学习已经有了一定的基础。本单元在“制作能力”、“猜想与假设”、“表达与交流”等科学**方面，延续了三年级上册教科书的培养要素，并进行了有效的深入。在“利用证据、逻辑推理及想象建立假设”、“做控制变量的简单**性实验”等科学**方面，本单元给学生搭建起一个适于操作的平台，在科学**的构建逻辑上，提响了一个上升的趋势。
因此，本单元的总体地位体现了一个“承上启下”的趋势，目的是使学生逐步加深对科学**的理解。
二、教学资源分析。
本单元主要研究能量的表现形式及能量的转化等相关内容。课与课之间以“无处不在的能量”为主线串联为一体。《让身体热起来》一课让学生认识到人体能量的**及转化，初步感知能量的存在；《摆的秘密》让学生通过实验**影响摆摆动快慢的因素，使学生初步意识到能量之间的相互转化；《钻木取火》主要是让学生通过讨论、模拟实验等方法**摩擦生热现象，初步认识机械能与热能及其他形式能量之间的转化；《通电的线圈（一）、（二）》让学生通过制作电磁铁研究电磁铁的特性，了解电磁铁的应用，使学生认识到电能可以转化成电磁能；《无处不在的能量》主要是通过大量的事实，使学生意识到生活离不开能量，生活处处有能量，能量是不断转化的；《开发新能源》主要是让学生了解人类对新能源的开发、利用情况。
三、单元教学目标。
1．科学**：知道不同的问题要用不同的**方法；了解科学**的结果是可以重复验证的；能从“这是什么”、“为什么这样”等角度对周围事物提出问题。能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能提出**活动的大致思路；能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录；能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能做控制变量的简单**性实验；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
青岛版六年级科学下全册教案
六年级小学科学下册计划。教学安排 周次内容备注。教学准备 辅助活动等 1 让身体热起来 2 摆的秘密 3 钻木取火 4 通电的线圈 5 无处不在的能量 6 追寻达尔文的足迹 7 生命的起源 8 恐龙的灭绝 9 鸟的起源 10 太阳家族 11 神秘星空 13 未来家园 14 生物的启示 15 科学就是...
青岛版六年级科学下全册教案
青岛版六年级小学科学下册计划。一 学生情况分析。六年级共有学生两个班，每班人，他们的年龄大多数在13岁左右，是一群活泼 天真 烂漫的少年儿童。这些学生大部分来自周围六个自然村，虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。思想方面 本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友...
鄂教版六年级科学下册全册教案
一 单元教材简析 生物的演变 这一单元将启发学生探索生物进化过程中，环境对生物的影响，从而理解 物竞天择，适者生存 的自然法则。发现会拓展学生们了解认识生命的新视野，激起他们对科学 的更大兴趣 鄂教版六年级科学下册全册教案。一 单元教材简析 生物的演变 这一单元将启发学生探索生物进化过程中，环境对生...