1、《老人与海鸥》
课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过。
等事例表现了老人对海鸥。
后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前。
等悲壮画面，展示了海鸥对老人的。
他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑。
通过描写，展现了一个的老人。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
翻飞的白色”指 。“有声有色的乐谱”指。
他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
扑得那样近”“飞动的白色漩涡”生动形象地表现了海鸥是有的，它们老人，在用自己特殊的方式表达对老人的。
文中安放老人的遗像时发生的意想不到的事情是发生这样的事情是因为 。
省略号的用法：
a.原来是变了调的地方话—“独角”“公主”……表示。
b.它去年没有来，今年也没有来……（表示。
c.我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……（表示 ）
d.**上的老人默默注视着周围盘旋翻飞的还偶们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女们”……表示。
e.他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来……（表示。
2、跑进家来的松鼠。
文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一。
些趣事。文章通过这一系列有趣的事，使一只的小松鼠跃然纸上，通篇字里行间流露出我们一家人对小松鼠之情。
3、《最后一头战象》
本文作者是被誉为的 ，这是一篇悲壮、感人、发人深省的**。课文记叙了曾经抗日战场上幸存下来的最后一头战象 ，自知生命大限将至，便再次披上 ，来到缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事，歌颂了战象嘎羧的高尚情怀。
2 课文以为序，扣住四个感人的段把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来，展现了嘎羧忠诚、善良的英雄形象。
3 二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。
象鞍记载这凝重的历史，记载着嘎羧的英勇。嘎羧要离开寨子时披挂象鞍表现了它对辉煌过去的。
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面……发出震耳欲聋的吼叫。
这是对战象具体细致的描写，通过描写让我们看到一头临终前的战象，忘不了这片自己曾经洒过热血的土地，忘不了自己的战友。它是如此的善良与忠诚。
4.金色的脚印。
本文作者是国作家。
《金色的脚印》讲述了之间的传奇故事：课文按。
的顺序，用和两个具体的事体现了老狐狸展现了动物之间的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，课文赞美了人与动物之间的美好关系，表达了作者的创作意。
图这个世界才更加美好！
六年级上第七单元学案
第七单元数学广角。一 鸡兔同笼 问题的特点 题目中有两个或两个以上的未知数，要求根据总数量，求出各未知数的单量。二 鸡兔同笼 问题的解题方法。1 猜测法。2 假设法。1 假如都是兔。2 假如都是鸡。3 古人 抬脚法 解答思路 假如每只鸡 每只兔各抬起一半的脚，则每只鸡就变成了 独脚鸡 每只兔就变成了...
六年级上第七单元试卷
六年级语文第一学期第七单元复习试卷。120分钟完卷成绩。一看拼音写词语。r k u p n b t s i yu p s li o y yang d n cu 二辨字组词。普燥壁 褪 喘 谱躁 璧 腿 湍 暗歇拔 遭 焦 黯竭跋 糟 蕉 三在 里填上恰当的字组成成语，并选其中的一个造句。排山 海 血...
六年级语文上第七单元
余桥中心小学 先学 后教 达标 堂堂清教学模式教案。第七单元教材分析 读书有方。教学内容。第七单元为 读书有方 安排了 古诗两首 学与问 大自然的文字 和 养成读报的好习惯 等课文及练习七。值得一提的是，本单元所涉及的读书方法跳出了就读书讲读书的狭窄圈子，而是把读书和实践结合起来，读书和思考结合，读...