六年级语文上册教案《只有一个地球》教学反思五。
师:在浩瀚的宇宙中,有一个球体叫地球,我们除了可以称它为地球之外,还能称它为什么?
生:生命的摇篮,地球村,母亲。
指生读课题,在读中融入自己对地球的认识,并把自己的认识传递给其他同学。
从刚一进入课堂,白健桥老师就把学生带入自己在读中领会的情境中,让学生能主动的进入课文,从自己的角度去体会,去学习。
师:想不想去看看太空中的地球?地球给你什么感觉?
生:美,渺小。
指生有感情的朗读课文,并指出应怎样融入自己的感情。
师:地球像母亲,那我们在读的时候应怀着一种怎样的感情呢?
生:感激,尊敬。
就这样轻轻一点,便让学生很快的掌握住了感情基调,并很快的融入其中。同时,白老师在组织教学语言中也是下了一番功夫,有他的成功之处的。特别是环节间的过渡语,用的很自然,很巧妙。如:
1:地球是美丽的,却又是脆弱的;地球是渺小的,但他的胸怀又是广大的。那人类又是怎样对待这位伟大的母亲的呢?大家看了3,4段,你从中体会到什么?
生:地球无私的把资源提供给人类,人类却肆意破坏,使很多资源不能再生。
2:大家的事例也看出人类对地球的破坏都受到了大自然的惩罚,所以,破坏大自然也就是在毁灭人类自身,为了避免这些惨剧的发生,我们应该怎样?
老师的语言对学生起到示范和引导的作用,语言到位而又有节奏,很容易让学生接受,进而更好的去配合老师。
注重学生有感情的朗读,体会地球的美丽,以及环节间巧妙的过渡语,这些在这节课中给我留下了深刻的印象,同时,白老师让学生利用课余时间自己搜集资料,并在课堂上进行了一场小小的辩论赛,这不仅开阔了学生的视野,丰富了他们的知识,也促进了对课文的学习以及口头表达能力的提高。
六年级语文上册教案只有地球》教学设计
六年级语文上册教案 只有一个地球 教学设计。教材说明 本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存 只有一个地球 的道理,说明了保护地球生态环境的意义。学习目标 1 引导学生在自主阅读的过程中理解课文内容,领悟 只有一个地球 的道理,增强保护环境的自觉性。2 正确 流利 有感情地朗读课...
六年级语文上册教案 只有地球
六年级语文上册教案 只有一个地球。一 教学目标 认知目标 1 了解本课介绍的有关地球的知识,受到保护环境的教育。2 感受作者按一定顺序说明事理的方法。情意目标 1 逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作 的意识2 通过课文的感情朗读和情境欣赏,逐步培养学生感受美和热爱自然 热爱地球的情感。技能目标 1 逐...
六年级语文上册教案只有地球》教案
六年级语文上册教案 只有一个地球 教案。一 教学目标 1 朗读课文,读得正确,流利,有感情。2 了解本课介绍的有关地球的知识,学习地球的有关知识,对学生进行环保教育,认识环境保护的重要性。3 通过学习课文,使学生理解语言文字,进而理解只有一个地球的含义。4 初步培养利用图书馆 网络等信息渠道查找资料...