六年级语文习作8人教版

发布 2020-08-05 20:21:28 阅读 7305

课题习作我写我备课日期。

1、引导学生弄清写作要求,并选择适当的事情写出自己的特点和个。

性。教学目标:

2、指导学生根据要求给习作画插图或配**。

3、准备参加班级的“我写我”作文朗诵会。选择适当的事情写出自己的特点和个性。

教学重难点①能写出自己的特点。

给习作配插图。

教学准备根据要求给习作画插图或配**。课时安排2课时。教学过程:

第。一、二课时。

教学环节。教师设计教师:今天,我要让大家放开胆子写一。

一、导入谈话。

篇作文,胆子可以大到。

什么程度呢?请同学专心听。们读一读课本上的要求。

二、学生自读课本导。

三、讨论,弄清习作要。

求。问:课本上对本次。

作文提出了什么要根据要求发表自己的求?

要求学生弄清:

见解。学生自读课本上的习。

自读要求。明确习作要求。

上的习作指作指导。

学生活动。设计意图。

1、写自己在小学的学习生活,什么内容不限,要能写出自己的特点和个性。

2、能为自己的习作配插图或选配**,作文的题目由自己来定。

3、准备在班级朗读自己的作文。

四、教师板。

教师板书习作范。

书习作范围:我写我围:

1、在小学阶段什回忆,选材。么事情给你留下了深刻的印象?

教师可以根据学生的讨论发言,扼要作交流。一些板书。

五、讨论选材。

认真选材,精心构思,写出自己的特点和个性。

2、有印象的事情注意写作要点。很多,应该写什么?(印象特别深的事情)

3、写的时候应该注意些什么?(所写的内容能反映自己的什么特点——与众不同)

教师作个别学生作文。六、学学生作文,生作文,教辅导师作个别辅导。

让写好的同学读一读自己的作文。要求其他的同学注意:看是否达到了习作的要求,七、初。

即是否写出了自己的让写好的同学读一读。

指导修改,明确修。

还存在什自己的作文。读习作,指特点和个性;

改的重要性。

么问题,应该怎样做。其他的同学边听边思导修改。

在学生读自己作考。

文时,可以说一说插图的构想或出示插图、**。

作业设计。1、准备参加“我写我”作文朗诵会。2、学生把修改好的作文抄写在作文本上。

习作4我写我。

板书设计。写出自己的特点和个性。画插图或配**。

教学反思。

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