人教版六年级下册语文语文园地二

发布 2020-08-05 20:19:28 阅读 2211

1.回顾单元课文,完成填空。

1)每一部文学作品,都有一个立体的、多面的主人公。读《骑鹅旅行记(节选)》,读到“他活该,咯咯里咕,他扯过我的鸡冠”时,我会觉得尼尔斯很读到尼尔斯的心理活动“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的”时,我会觉得尼尔斯也是一个___的孩子。

2)人物的性格藏在细节描写中。如《鲁滨逊漂流记(节选)》中的“在这根方木杆的侧面,我每天用刀子刻一道痕,每第七道刻痕比其他的长一倍,每月第一天的刻痕再长一倍……”是对鲁滨逊的描写,让我们看到了一个的鲁滨逊;再如《骑鹅旅行记(节选)》中的“‘怎么着?我还要揪你的尾巴!

’他说着便向猫扑了过去”是对尼尔斯___和___的描写,让我们看到了一个___的尼尔斯。

2.读句子,体会加粗部分的特点,完成练习。

过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。

1)这句话运用了___的修辞手法,说明了。

2)仿照上面句子的修辞手法补充句子。

一天没有进食的他,饿得。

3)从下列字词中任选一两个,仿照上面的修辞手法,发挥想象,写一个句子。

害怕。拥挤。

酸。酒香浓烈。

3.品读译文,完成练习。

1)a:那是一条身形巨大的鲨鱼,它怒目圆睁,从我的左前方游向我。

b:这条庞然大物——鲨鱼,它睁着大眼,满眼怒气,斜游过来。

c:它如一块会游动的巨型礁石,目露凶光,骇人地斜刺着冲过来。

读了上面的三句话,我更喜欢第___句。我喜欢的理由是:

2)波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中,她那满头的灰发几乎全变白了。

这句话选自《汤姆·索亚历险记》,这句话体现了。

你也做一回小翻译,用自己的语言来说一说这句话,使语言更优美生动。

4.补充句子,并选择填空(填序号)。

莫道君行早。

近水___近山。

日久见人心。

一字值干金。

1)需要经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。这句话的意思照应的是句。

2)丽丽在读书时总是不认真,老师教导她说:“

语文园地。1.(1)调皮。

懂事。2)动作。

做事细心、充满智慧。

语言。动作。

蛮横、霸道。

解析。本题考查多角度评价人物的能力。第(1)题,阅读名著,要从多角度感受人物的特点,而人物的特点就藏在细致的描写之中。

反复阅读文字,联系上下文,想象情景画面,体会人物特点。第(2)题,完成本题既要从句子本身体会描写方法,又要结合文章的上下文体会其表达出的人物形象。《鲁滨逊漂流记(节选)》中的这句话是对鲁滨逊不间断地每天在木杆上刻痕的动作描写,这种做法体现了鲁滨逊做事细心,充满智慧的特点。

《骑鹅旅行记(节选)》中的这几句话是对尼尔斯语言和动作的描写。这几句话的前文是“这时男孩恼怒了。他已经完全忘记了他现在是多么弱小无力”,从中可以看出尼尔斯的蛮横、霸道。

这里的语言和动作描写,将尼尔斯变成“小狐仙”之前的性格表现得淋漓尽致。

1)夸张时间过得快。

2)前胸贴后背了。

3)害怕:一声炸雷,吓得我心都跳出来了。

拥挤:公共汽车上,拥挤得连根针都插不下了。

解析。本题考查对夸张的修辞手法的判断和运用。夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的修辞手法。

第(1)题,完成本题要抓住夸张的关键点。这句话把小年到春节的过程用“眨眼就到了”来描述,极度地放大了时间过得飞快的特征。第(2)题,要根据提供的语境进行夸张描述,注意夸张不是天马行空,要立足实际进行放大或缩小,以体现“他”饥饿的程度。

第(3)题提供了夸张所要体现的效果,我们要用夸张的修辞手法体现这一效果。作答时要选好被夸张的人物或事物,设定好需要夸张的情景,然后用夸张的修辞手法把句子写出来即可。

1)a通过“怒目圆睁”突出了鲨鱼的神态特征,体现了鲨鱼带给“我”的恐惧感。(或b通过“庞然大物”突出了鲨鱼的体形巨大,体现了“我”在鲨鱼面前的弱小。或c通过比喻突出了鲨鱼的庞大,并通过“斜刺着冲过来”的动作描写,突出了鲨鱼极强的攻击性。

)解析。本题考查语言鉴赏的能力。俗话说:

一样话百样说。对同一内容、同一主题的事物、画面可以用不同的方式进行描述。我们喜欢三句话中的哪句话都是可以的,关键是如何赏析句子。

赏析句子有这样几个角度:一是看描写方法;二是看修辞手法;三是看有没有诗词、名言警句等的恰当引用;四是看重点词语的使用是否独特新颖。由此看这三句话,第一句是描写方法运用得生动;第二句是四字词语的使用起到了对比的效果;第三句是运用了比喻的修辞手法凸显事物特点。

在讲述理由的时候,一定要抓住句子中的关键点,讲述得有理有据。

2)示例:①波莉姨妈因找不到汤姆二人而伤心无比。

波莉姨妈陷入了无言的深愁,一夜之间生了满头的白发。

解析。本题考查理解和表达能力。完成这两道小题的前提是判断作者用了什么表达方法。

这句话着重运用了神态和外貌描写,这也就为第①题提供了感悟基础,同时为第②题提供了表达基础。第①题,从描写中可以体会到波莉姨妈的伤心。第②题的表达就是将人物的神态和外貌变换一种表达形式,对于“陷入了悲痛和绝望之中”的变换,我们可以使语言更加凝练;对于“满头的灰发几乎全变白了”,我们可以加深语言描写的程度。

4.①更有早行人。

知鱼性。识鸟音。

路遥知马力。

读书须用意。

解析。本题考查名言警句的积累和运用。积累时,注意在背诵的基础上把字写正确。

第(1)题,从“长时间”“人心的好坏、友情的真假”等可以看出是第③句的意思;第(2)题,丽丽读书不认真,所以老师勉励她读书时要用心,所以选第④句。

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