《真情的回报》教学过程及反思。
常州市武进区卜弋中心小学万小强。
第一课时。课时目标：
1、正确、流利朗读课文。
2、学习生字，理解带生字的词语及其他重要词语。
3、初步、整体理解课文内容。
教学过程：一、导入新课。
1、板书课题。
2、什么叫“真情”？什么叫“回报”？
3、为什么以此作为课题？
二、初读课文。
1、同桌互相检查朗读，找出读错的字音，将正确读音板书到黑板上。
2、全班讨论学生提出的不理解词语。
积压：找近义词。
目瞪口呆：找近义词，同桌做表情，练习造句。
锃亮：可以形容哪些事物？
3、课文可以分为几段？各讲了什么？根据什么来分段的？
三、学习生字。
1、同桌互相交流生字的读音、音序、部首、结构、写法、字义、扩词。
2、全班提示生字学习中的重点。
3、描红、临写，完成“读一读，再抄写”。
4、强化记忆生字词。
四、自读课文。
五、作业。1、朗读课文。
2、完成《习字册》。
3、准备默写词语。
第二课时。课时目标：
1、有感情朗读课文。
2、结合课题，根据重点词句，理解“有付出就有回报”的人间真情。
教学过程：一、复习。
1、听写“读一读，再抄写”中的词语。
2、为什么以此作为课题？
每一次问这个问题，学生都能随着理解的深入，说出更深的、更新的见解]
二、精读课文。
1、课题中“我”的“真情”表现在**？“我”获得了怎样的“回报”？默读全文，在文中圈画重点词句，适当批注。
2、讨论“我”的“真情”：
1) 讨论归纳出板书：
推车送报。步行送报送到家门口，有时送到家里面。
骑车送报。2）“我”为什么这样兢兢业业地工作？
家境困难，找工作不容易）
3)从两个“依旧”，你读出了什么？（一如既往，坚持不懈。）
为什么“绝活”加引号？表示什么？
在与其他送报人的行为对比中，更显出“我”的可贵，引号表示特殊含义。）
4）朗读最后一句话。
3、讨论“我”获得的“回报”：
1）讨论归纳出板书：
非常客气，推荐订户。
多给小费加倍回报。
送自行车。2）老订户会怎样向新订户推荐“我”？
3)“我”这个送报人“最好”在**？
4）“我”会怎样答谢大家？同桌互说，全班交流。
5）朗读、背诵最后一句话。
三、总结讨论。
学完全文，你对课题有了哪些新的理解？
对课文主旨的理解感悟是一个逐步深入的过程，因此，每提问一次，学生的认识都有新的补充，人的认识正是这样螺旋上升的。]
四、有感情朗读课文。
五、作业。1、完成《练习册》。
2、完成《拓展阅读》。
3、完成感想文。
4、练笔《人间自有真情在》。
教学反思：精心设计，才有精彩教学。
今天有老师来听我的课，我特别投入，学生的表现也格外出色。
昨天，我认真地钻研了《真情的回报》一文。先是以一个读者的眼光圈点勾画、批注心得，再参阅各种资料提升认识，借鉴教学设计，然后，我结合我班学生的实际情况和我的教学风格，对教学过程进行了精心的设计。
我的教学设计确定了适切的课时目标，安排了一个个教学活动，力求高效地达成目标。
在教学过程中，我既追求学习活动的形式多样，又进行扎实的语文训练。课堂上，学生自主学习充分，**交流活跃，口语练习到位，表现令人满意，在预定的教学时间里顺利完成了学习任务。
精心设计，才有精彩教学，哪怕是“家常课” ！
六年级语文真情的回报3人教版
课题9 真情回报备课日期。1 能正确 流利 有感情地朗读课文。教学目标 2 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3 能给课文分段，并说出段落大意。4 通过对课文内容的理解，懂得 诚实劳动，换来的是难忘的关怀与爱意 这一道理。教学重难通过对课文内容的理解，懂得 诚实劳动，换来的是难忘的关怀与爱。点。意...
六年级语文《真情的回报》教学设计
真情的回报 教学设计。教学目标 1 运用 抓关键词法 学习概括课文主要内容。2 引导学生根据课文情境，练习说话，体会男孩送报的艰辛与诚实。3 运用联系上下文的方法，学习作者用词的准确性。4 通过第六自然段的朗读指导，使学生懂得只有诚实的劳动，才会有真情的回报的道理。教学预设 教学内容 一 激趣导入 ...
苏教版六年级语文下册 真情的回报
苏教版六年级语文下册 真情的回报。1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。3 能给课文分段，并说出段落大意。4 通过对具体的语言文字的阅读品味，理解文题包含的意思，懂得诚实勤奋的劳动可以换难忘的关怀与爱意。教学重点难点 重点。1 正确 流利 有感情的朗读课文。2...