课题9、真情回报备课日期。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学目标：2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、能给课文分段，并说出段落大意。
4、通过对课文内容的理解，懂得“诚实劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”这一道理。
教学重难通过对课文内容的理解，懂得“诚实劳动，换来的是难忘的关怀与爱。
点。意”这一道理。
教学准备预习课文，实物投影。课时安排2课时。教学过程。
第一课时。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学目标。
3、能给课文分段，并说出段落大意。
4、学习第一段。
教学重难正确、流利地朗读，学会本课生字，理解由生字组成的词语。理清层。点。次。
教师设计。学生活动。
1、读题。理解题意。
设计意图。教学环节。
一、揭示1、板书课题。
课题，导2、讨论：什么叫回报？2、思考，回答。入新课什么叫真情？
1、投影出示生字让学1、学生认读生字。
二、检查生认读。预习。
2、用钢笔描红、临写。
扫除学习障碍，正确朗。
2、完成文后练习题2，读课文。
用钢笔描红、临写。教。
者适当分析字形，指导3、交流词语的理解。
书写。3、查字典理解有关词语。
4、指名分自然段朗读。
4、指名分自然段朗读，注音正音。
默读，思考，交流。第一部分（第1节）：讲“我”因家境所迫，争取到一份送报纸的工作。
默读课文，考虑分段，第二部分（2～６节）：讲订户对于“我”付出。
的劳动给予了加倍的回理清课文层次。报，不仅给小费。还为“我”买自行车。第三部分（第７节）：讲“我”用认真负责的态度回报订户，以“真情”回报“真情”。
、指名读。、指名读。
三、理清。初知段意。
课文层次。、思考：“我”为什２、思考。么“不得不”为家里挣。
四、学习钱？能不能将“不得第一部分不”换成“要”？“我”
朗读体会“我”家境的困窘及找工作的不容。
易。又是想什么办法“为家３、小组讨论，交流。里挣钱”的？
、小组讨论，请代表4、齐读，体会。
发言。、齐读第一部分，体会“我”家境的困窘及找工作的不容易。
1、继续练读课文。
作业设计。2、抄写生字词语。板书设计。
9、真情回报。
第二课时。1、感情朗读。
2、通过对课文内容的理解，懂得“诚实劳动，换来的是难忘的关怀与。
教学目标。爱意”这一道理。
教学重难。点教学具准。
备。感情朗读。
通过对课文内容的理解，懂得“诚实劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”这一道理。实物投影。
教学过程教学环节。
教师设计。学生活动。
、听写词语。
设计意图。、听写词语。
一、复习２、朗读第一部分，说２、指名朗读，回答问题。
复习巩固。说第一部分主要写了。
些什么。、默读第二部分，思。
二、学习。考：
引导学生体会诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。突出。
按要求默读思考。重难点。讨论交流。
“我”是怎样勤勤恳第二部分。
恳地工作的？画出有。
关语句来读一读。１、
“我”诚实的劳动，２、
得到了怎样的回报？⑶出示**，结合课文和画面，用自己的话加以描述。
读第自然段，指名表演。
3、感情朗读，体会人间真。
指导朗读，加深理解情。课文中表达的人与人之间真诚相待、互相关怀的一片“真情”。
、指名朗读。１、指名朗读。２、圈画出两个２、思考，回答。
二、学习第三部分。
依旧”，说说其含义。
、读最后一句。
感悟两个“依旧”，更能懂得“诚。
实劳动，换来的是难话，体会含义，说说作3、，读，体会句意，回答。
忘的关怀与爱意”这。
用。一道理。
点明中心，总结。
全文）说谁对谁付出了。
三、回应课题。
真情”，谁对谁给予了“回报”。
结合板书，用自己的话说一说）
根据板书，指名说，齐说。概括课文主要内容。
在，付出终有回报。请。
拓展训练各抒己见。
举例说说，力求说得具。
体、流畅。四、
在生活中，处处有真情。
感悟生活，懂得道理。
1、感情朗读课文。
作业设计。2、完成补充习题。
真情回报。真诚地服务。
板书设计。我”订户。
难忘的关怀与爱意。
依旧”“依旧”
教学反思。
六年级语文真情的回报1人教版
真情的回报 教学过程及反思。常州市武进区卜弋中心小学万小强。第一课时。课时目标 1 正确 流利朗读课文。2 学习生字，理解带生字的词语及其他重要词语。3 初步 整体理解课文内容。教学过程 一 导入新课。1 板书课题。2 什么叫 真情 什么叫 回报 3 为什么以此作为课题？二 初读课文。1 同桌互相检...
六年级语文《真情的回报》教学设计
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苏教版六年级语文下册 真情的回报
苏教版六年级语文下册 真情的回报。1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。3 能给课文分段，并说出段落大意。4 通过对具体的语言文字的阅读品味，理解文题包含的意思，懂得诚实勤奋的劳动可以换难忘的关怀与爱意。教学重点难点 重点。1 正确 流利 有感情的朗读课文。2...